不能讓孩子輸在起跑線上,這是很多年輕父母們的共識,入學(xué)前上幼小銜接班、自己在家里提前教小學(xué)的知識……一年級新生入學(xué)兩個月了,記者調(diào)查了多所學(xué)校的學(xué)生發(fā)現(xiàn),“搶跑”并不適合所有的孩子。雖然有的家長認為孩子提前打下的基礎(chǔ)可以讓他們更加自信,但近四成的孩子提前“搶跑”的優(yōu)勢已經(jīng)逐漸流失,入學(xué)前學(xué)與不學(xué),在課堂表現(xiàn)上已經(jīng)沒有區(qū)別,甚至相當一部分有基礎(chǔ)的學(xué)生染上了上課聽講不認真的毛病。
現(xiàn)場 課堂上看不出孩子差距
昨日,市實驗小學(xué)一年級六班的孩子在上數(shù)學(xué)課,記者走進教室,在課堂上記者發(fā)現(xiàn),班上學(xué)生的水平基本一致,并沒有學(xué)生因為入學(xué)前學(xué)過就把其他學(xué)生落下一截,也沒有學(xué)生因為入學(xué)前沒有基礎(chǔ)就有所落后的情況。在老師要求討論時,女生小蔚和同桌小涵交流并不多,兩人各自埋頭算題,在老師提問時舉手也不是很積極,一堂課小蔚只被老師叫起來回答了一個問題,在自己的課本上計算正確的小蔚站起來表述的時候卻出了差錯,她不好意思地低頭坐下。一道“10-7-1”的連減題目,小蔚最后得出的結(jié)果是“3”,被同桌小涵指出了錯誤。不過讓記者吃驚的是,小蔚在入學(xué)前就將小學(xué)一年級的課本全學(xué)完了,“幼兒園大班的最后兩個月里學(xué)過,在幼小銜接班里也學(xué)過?!毙∥嫡f。而答題速度和正確率都高于同桌的小涵則說,自己在幼兒園沒學(xué)過,也沒有上過幼小銜接班,不過從字跡的規(guī)整程度和寫字速度看,小蔚明顯是訓(xùn)練有素的。