探訪青島電子學(xué)校：用教學(xué)成果為職業(yè)教育正名(圖)

青島新聞網(wǎng)5月14日訊（記者 于泓）在過去的一周里，職業(yè)教育絕對是青島教育圈的熱詞，隨著一年一度的青島職業(yè)教育活動周的啟動，媒體、學(xué)生家長相繼走進(jìn)職校校園，近距離感受青島職業(yè)教育的成果。

經(jīng)過近二十年的發(fā)展，青島的職業(yè)教育儼然已經(jīng)形成了百花齊放的局面，而作為青島職業(yè)教育領(lǐng)域的翹楚，青島電子學(xué)校近年來可謂是發(fā)展迅猛，從這幾年的錄取分?jǐn)?shù)線不難看出，越來越多的家長選擇電子學(xué)校，而一所中職學(xué)校，如何能夠獲得家長的認(rèn)可？如何在辦學(xué)上有所突破？帶著這些問題，青島新聞網(wǎng)記者實(shí)地走訪了電子學(xué)校。

跨國合作辦學(xué)再下一城 滿足學(xué)生深造需求

“家長希望孩子未來能夠有機(jī)會更進(jìn)一步的深造，作為學(xué)校，我們有責(zé)任去滿足學(xué)生的這種需求?！闭劦綄W(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，電子學(xué)校副校長陳偉告訴記者，一所成功的學(xué)校，勢必要得到家長的認(rèn)可，認(rèn)可的前提就是要摸清家長對于學(xué)校、對于學(xué)生的期待。

在摸索中，電子學(xué)校發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生和家長不滿足于現(xiàn)有的中職教育，希望學(xué)生能夠走向更高層次的學(xué)校獲得深造機(jī)會，基于家長們的需求，電子學(xué)校提出了“豐富辦學(xué)層次，滿足高層次人才需求”的發(fā)展理念，

日前，電子學(xué)?！爸忻馈焙献鬓k學(xué)項(xiàng)目獲批，青島電子學(xué)校與美國劍橋?qū)W院聯(lián)合開展中美3＋3模式合作辦學(xué)項(xiàng)目，招收計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，中美班采用“美方課程前置學(xué)習(xí)＋中方課程境外認(rèn)證”國際學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，學(xué)生在電子學(xué)校最多可獲得48學(xué)分。畢業(yè)直接進(jìn)入劍橋?qū)W院就讀信息技術(shù)管理科學(xué)專業(yè)后，含電子學(xué)校轉(zhuǎn)入學(xué)分，總共修滿120學(xué)分，即可獲得中國教育部認(rèn)證的美國波士頓學(xué)士學(xué)位。

除了中美合作辦學(xué)，在此之前，電子學(xué)校通過統(tǒng)籌資源，還搭建起了3＋3＋2中日碩士、3＋4本科分段貫通培養(yǎng)、3＋4中加國際合作培養(yǎng)、五年制貫通、“三二”連讀大專、普職融通、職業(yè)中專、現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)驗(yàn)班八個(gè)人才培養(yǎng)平臺，為學(xué)生打通上升的渠道。

學(xué)生彩色粉末打印作品

豐富社團(tuán)活動 成就每一個(gè)學(xué)生

除了擔(dān)心孩子的未來，對于家長來說，對于職業(yè)教育的疑慮更多得體現(xiàn)在教育質(zhì)量方面，這里所談到的教育質(zhì)量，一方面指的是學(xué)校的教學(xué)課程，還有一方面則指的是學(xué)校的德育建設(shè)，對于中職院校的家長來說，學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)生的精神面貌往往比學(xué)生的成績更受關(guān)注。

“不可否認(rèn)的是，中職生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)際能力方面存在著一定的問題，電子學(xué)校要做的就是解決這些問題。”陳偉副校長告訴記者，針對這種情況，學(xué)校提出“1＋1＋1”人才培養(yǎng)模式，即讓每位學(xué)生具備1項(xiàng)專業(yè)技能、1項(xiàng)文體特長、1項(xiàng)興趣愛好，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。

作為“1＋1＋1”人才培養(yǎng)模式的一環(huán)，電子學(xué)校目前共有專業(yè)類、藝術(shù)類、體育類、文學(xué)類等四大類社團(tuán)46個(gè)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主選擇，在社團(tuán)管理方面，通過完善的制度和運(yùn)行機(jī)制，讓學(xué)生們在學(xué)生們在社團(tuán)中自我創(chuàng)新，同時(shí)，作為一所男女生比例9：1的工科學(xué)校，電子學(xué)校通過制定并實(shí)施《青島電子學(xué)校學(xué)生手冊》、《學(xué)生一日常規(guī)》《學(xué)生會干部量化規(guī)定》等管理辦法，抓好常規(guī)教育；圍繞崇德·尚禮的德育精神，通過主題班牌、主題教室，打造主題班級文化，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提供良好的氛圍。

更新專業(yè)設(shè)置為 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才保障

對于一所學(xué)校、尤其是職業(yè)院校來說，培養(yǎng)適合時(shí)代需要的人才尤其重要，而作為保障區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才“動力庫”，職業(yè)教育必須擔(dān)負(fù)起服務(wù)對接經(jīng)濟(jì)發(fā)展的責(zé)任，而其落腳點(diǎn)就在學(xué)校的專業(yè)設(shè)置上。

目前，青島電子學(xué)校在已有的電子、電氣、計(jì)算機(jī)三大傳統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新開發(fā)新專業(yè)、新項(xiàng)目，先后開發(fā)創(chuàng)建3D打印技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電子商務(wù)、光伏發(fā)電、機(jī)器人等新專業(yè)；學(xué)校致力于新一代信息技術(shù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，突出專業(yè)優(yōu)勢，重點(diǎn)發(fā)展人工智能，打造高端技能型人才。

以時(shí)下最熱門的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為例，物聯(lián)網(wǎng)作為電子信息產(chǎn)業(yè)新的增長點(diǎn)，在智能電網(wǎng)、交通運(yùn)輸、物流產(chǎn)業(yè)、醫(yī)療健康、智能家居、工業(yè)與自動控制等方面應(yīng)用廣闊，電子學(xué)校與加拿大康尼斯多加高等技術(shù)學(xué)院聯(lián)合開展的職業(yè)教育中加合作辦學(xué)項(xiàng)目，搶先一步把最新的技術(shù)納入到學(xué)校的人才培養(yǎng)體系中去。

校企深度合作 畢業(yè)生月薪不輸白領(lǐng)

從宏觀上來看，職業(yè)教育要擔(dān)負(fù)起服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的重任，而從家庭的圍觀角度來說，職業(yè)教育同樣要給予學(xué)生自立于社會的技能。

“根據(jù)我們的跟蹤回訪，通過校企合作訂單式培養(yǎng)的學(xué)生，其畢業(yè)后的薪資水平與本科生不相上下?！标悅ジ毙ｉL告訴記者，電子學(xué)校的畢業(yè)生往往是供不應(yīng)求，對口就業(yè)率達(dá)100％，許多畢業(yè)生已經(jīng)成為青島LG、海爾、海信等公司一些重要部門經(jīng)理和技術(shù)骨干，工作出色。

具體分析，畢業(yè)生的供不應(yīng)求，一方面得益于學(xué)校的培養(yǎng)，另一方面則得益于校企之間的深度合作，形成了學(xué)生從校園到企業(yè)的無縫培養(yǎng)通道。

作為青島電子信息業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)的牽頭單位，電子學(xué)校與企業(yè)在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、課程開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、師資培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、就業(yè)服務(wù)等方面全面合作，目前集團(tuán)已發(fā)展成為包括山東省機(jī)器人協(xié)會等7個(gè)協(xié)會、10所職業(yè)學(xué)校和軟控集團(tuán)等80余家企業(yè)組成的校企一體化深度合作共同體。幾年來，學(xué)校先后與青島高新區(qū)、青島軟件園、青島特種設(shè)備協(xié)會、青島網(wǎng)絡(luò)電視臺等簽訂了有關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)協(xié)議；學(xué)校與島城知名企業(yè)海信集團(tuán)、北斗導(dǎo)航應(yīng)用配套企業(yè)華世基集團(tuán)開展的訂單班進(jìn)出口兩旺，同時(shí)積極探索辦校入企，試行現(xiàn)代學(xué)徒制。

“成就一個(gè)學(xué)生、幸福一個(gè)家庭、奉獻(xiàn)整個(gè)社會?！笨梢哉f電子學(xué)校的辦學(xué)理念，也點(diǎn)出了職業(yè)教育的核心，相信不久的未來，家長們會更加理性地看待職業(yè)教育，作為人才培養(yǎng)的一種方式，青島的職業(yè)教育也將會綻放出更加奪目的光彩。