孤獨癥兒童康復"不馬虎" 疫情期間晨星老師這樣做

青島新聞網(wǎng)2月21日訊（記者 李倍）孤獨癥兒童假期家庭康復指導工作是晨星實驗學校自開辦以來一直在做的一項工作。在寒暑假、十一、五一放假期間，學校都會為每個孩子配備育人導師，為他們個性化定制假期家庭康復內容并全程跟蹤指導。此工作一直以來，得到了家長們的大力支持和密切配合，孩子們也都得到了一定程度的提高。

育人導師:制定延期開學期間個性化居家康復學習計劃

老師們居家備課

今年寒假，育人導師們依舊為每個學生制定了寒假個別化家庭康復指導計劃。但由于疫情的出現(xiàn)，考慮到孤獨癥兒童生活常規(guī)改變后可能出現(xiàn)的諸多問題，學校在疫情出現(xiàn)初期及時與學生家長溝通，了解學生居家防疫期間的情緒行為狀況，并針對家長反映的問題和困難展開工作。

為了在防控新冠病毒肺炎疫情的特殊時期，給孤獨癥學生居家防疫期間提供適合的教育康復，學校多次召開專題會議，研究部署疫情防控期間的整體工作和“延期開學不停學”教學工作的組織實施。學校教學主管部門多次召開教研組長會議，布置安排結合疫情防控調整學生假期家庭康復指導和“延期開學不停學”線上教育康復指導課程籌備、錄制相關工作。

老師們多次開展線上集備、教研，集晨星智慧，結合疫情防控需要和學生需求，分領域分學科分層次設計增設疫情防控、心理健康、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成等多方面內容，改室外運動為室內游戲，變外出實踐為居家康復，為每個學生調整制定了延期開學期間個性化居家康復學習計劃。

編制繪本、設計旋律、推送兒歌 改善學生情緒問題

社交溝通組編制防疫繪本和兒歌，并錄制講解視頻及音頻。

為豐富孤獨癥學生的居家防疫生活，改善學生出現(xiàn)的情緒行為問題，心理教師編制適合孤獨癥兒童的居家情緒行為管理繪本《不一樣的寒假》；社交溝通組教師編制防疫繪本《打敗病毒小怪獸》《講衛(wèi)生的小兔子》等；生活自理組教師指導學生提高居家生活技能；藝術康復組教師設計制作音樂律動、美術手工活動；運動康復組教師設計居家運動游戲、室內運動項目；學齡組教師帶領學生進行居家科學小實驗活動；學校朗誦小組教師每天通過“荔枝APP”向學生推送一個小故事或兒歌。

生活適應組錄制正確戴口罩、正確洗手流程講解視頻。

經過不懈努力，老師們已將智慧結晶錄制成視頻30個、音頻20多個，通過微信、QQ等家長群分批次推送給家長，在學校微信公眾號上同步推送，服務本校同學的同時，分享給有需要的社會大眾。

精心設計一日作息時間 指導家長制作結構化日程表

2月17日開始，各教研組繼續(xù)開展遠程領域、學科集備及班級集備，結合各班學情，調整制定開學前“停課不停學”內容及方案。老師們密切結合學生現(xiàn)階段的居家環(huán)境和學情，分領域分學科分層次設計教學內容、教學案、制作課件和錄制教學視頻，教學內容充分利用學生的居家條件和現(xiàn)實，兼顧生活化、游戲化和趣味性。主要采取微課推送＋線上集中答疑＋家長反饋＋個性化指導的形式展開家庭康復指導活動。家長們可以根據(jù)各自的時間和需求，自由選擇活動資源和形式。

藝術康復組錄制自制小口罩。

為幫助學生逐漸養(yǎng)成合理的假期生活規(guī)律和良好的學習習慣，老師們還精心為學生設計了一日作息時間，并指導家長為孩子制作個性化的結構化日程表，為孩子們正式開學做好鋪墊。晨星老師們的付出得到了家長們的大力支持和配合，學生們的居家防疫生活也變得豐富多彩，情緒得到了很大改善。