年齡越大字越丑誤事 委員建議學(xué)校開(kāi)寫(xiě)字課

　　隨著計(jì)算機(jī)的普及，學(xué)生們書(shū)寫(xiě)漢字的能力逐年下降，市政協(xié)委員劉常青在兩會(huì)上提交了《加強(qiáng)中小學(xué)漢字書(shū)寫(xiě)能力培養(yǎng)》的提案，建議通過(guò)在大中小學(xué)開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課，對(duì)老師進(jìn)行漢字書(shū)法培訓(xùn)，將書(shū)寫(xiě)引入公務(wù)員考試等方式提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。

　　學(xué)生年齡越大字越難看

　　長(zhǎng)期從事教育工作的劉常青表示，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字是比較認(rèn)真工整的，五六年級(jí)的學(xué)生則逐漸“信馬由韁”，初中后字跡“開(kāi)始起飛”，升入高中就變成“龍飛鳳舞蝌蚪文”，到了大學(xué)之后學(xué)生寫(xiě)字就像天書(shū)一樣。他曾深入部分行業(yè)進(jìn)行了調(diào)查，醫(yī)院里醫(yī)生把處方寫(xiě)成“天書(shū)”早已是患者們深惡痛絕的事情，而郵局分檢員說(shuō)，每天分檢信件，不少收信人地址和收信人名字，字跡潦草，辨認(rèn)不清，因無(wú)法投遞成為“死信”，公檢法部門(mén)寫(xiě)司法文書(shū)、詢問(wèn)筆錄等，也因字跡不清，而影響執(zhí)法。劉常青說(shuō)，目前是學(xué)生們的書(shū)寫(xiě)能力差，再過(guò)幾年學(xué)生們踏入社會(huì)，就會(huì)成整個(gè)民族書(shū)寫(xiě)能力的下降，這是非常危險(xiǎn)的一件事情。

　　四大原因?qū)е聦?xiě)不好字

　　劉常青認(rèn)為，學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力差主要有4個(gè)原因，首先是學(xué)校對(duì)中小學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的要求日趨降低?！坝绕湓谛W(xué)階段，書(shū)法課形同虛設(shè)，有的學(xué)校根本不開(kāi)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)隨意性很大?！逼浯?，中小學(xué)老師的板書(shū)水平明顯下降，老師沒(méi)有給學(xué)生做好模范。第三，是計(jì)算機(jī)的普遍使用，讓越來(lái)越多的人由“用筆寫(xiě)”變成“電腦輸入”。另外，隨著多媒體課件的應(yīng)用，老師和學(xué)生都逐漸弱化了寫(xiě)字功能，也直接制約了學(xué)生課堂上動(dòng)手書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練與提高。

　　把寫(xiě)字作為必修課

　　劉常青建議我市從小學(xué)開(kāi)始，切實(shí)加強(qiáng)和落實(shí)書(shū)法課的教學(xué)實(shí)效，盡快恢復(fù)毛筆楷書(shū)教學(xué)，使小學(xué)生從小打下扎實(shí)的規(guī)范漢字的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。“所謂字如其人，寫(xiě)字的基礎(chǔ)應(yīng)在小學(xué)階段打好。”除了在中小學(xué)階段開(kāi)寫(xiě)字課，大學(xué)階段也應(yīng)把書(shū)法課作為必修課，不僅要學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，還要開(kāi)設(shè)軟筆書(shū)法，而一些師范院校還應(yīng)開(kāi)設(shè)板書(shū)設(shè)計(jì)、毛筆書(shū)法藝術(shù)等課程，確保中小學(xué)教師的漢字書(shū)寫(xiě)水平穩(wěn)步提升，使中小學(xué)生受到良好的漢字書(shū)法教育。對(duì)在崗的中小學(xué)教師，則通過(guò)漢字書(shū)法培訓(xùn)、考核等方式，提高漢字書(shū)寫(xiě)水平，并把“漢字書(shū)寫(xiě)能力”納入到對(duì)中小學(xué)教師上崗考核的必要內(nèi)容中。

　　劉常青表示，為引起大學(xué)生們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)能力的重視，建議有關(guān)部門(mén)逐步將“漢字書(shū)寫(xiě)能力和水平”納入公務(wù)員或者企事業(yè)單位的招錄條件中。(臧旭平 劉延青)