???????價"名校生"光環(huán)后的心理陰影:擇校生活像噩夢

???????核心提示

???????擇校，已經(jīng)是每年中招時的一個普遍現(xiàn)象。在學(xué)校為爭奪生源而不遺余力的同時，家長也都在盡自己最大的努力替孩子選擇一個心目中的理想學(xué)校。而在擇校的過程中，擇校生的心理問題往往會被忽視。

???????據(jù)鄭州市一些中學(xué)的調(diào)查顯示，擇校生的整體心理健康水平不如其他學(xué)生，他們的心理壓力主要表現(xiàn)為自責(zé)、自卑、自大、孤僻以及厭學(xué)等。

???????現(xiàn)狀 擇校生心理壓力大

???????根據(jù)普通高中錄取原則，擇校生指的是升學(xué)成績未達(dá)到普通高中錄取分?jǐn)?shù)線，但達(dá)到擇校錄取分?jǐn)?shù)線的考生。這類考生需交納擇校費(fèi)用，方可與正常錄取的考生一同進(jìn)入校本部編班學(xué)習(xí)。除了分?jǐn)?shù)達(dá)到擇校線的考生外，在中招錄取過程中，因各種原因而不按照錄取程序自行選擇學(xué)校的學(xué)生，也形成了一個龐大的非正規(guī)“擇?！比后w。

???????一所高中的心理老師介紹，通過關(guān)系、金錢等手段進(jìn)入高中的學(xué)生，其心理壓力都要大于正常錄取的學(xué)生。

???????由于普通高中的課程進(jìn)度是根據(jù)錄取學(xué)生的成績所開設(shè)，錄取分?jǐn)?shù)線越高的學(xué)校，課程的進(jìn)度也就越快。因此，“非正規(guī)擇校生”常會對學(xué)習(xí)感到力不從心。

???????據(jù)了解，“非正規(guī)擇校生”進(jìn)入好學(xué)校的過程多數(shù)較為艱難，體會到父母的不易，大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入高中學(xué)習(xí)時，都希望能取得好成績來回報(bào)父母。但面對強(qiáng)有力的競爭對手，“非正規(guī)擇校生”的學(xué)習(xí)成績往往很落后，久而久之，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的自責(zé)傾向。

???????一名老師介紹，剛進(jìn)入高中時幾乎所有學(xué)生都非常努力，但由于基礎(chǔ)不同，吸收知識的能力也不盡相同，差距就會隨著課程的進(jìn)度逐漸拉大。同時，老師又沒有精力關(guān)心落后的學(xué)生，使得這些學(xué)生認(rèn)為自己不被關(guān)心，面對不理想的成績、家長的責(zé)備以及同學(xué)的冷眼，有些學(xué)生就會變得沉默寡言、自卑、孤僻，有些則會厭學(xué)。

???????事例 擇校生活就像噩夢

???????今年2月份開學(xué)時，李宇(化名)從一所省級示范性高中轉(zhuǎn)到了一所職業(yè)學(xué)校。對于在新學(xué)校的生活，他非常滿意。

???????在省級示范性高中讀書的一年半日子里，李宇并不快樂?；貞浧疬@段時光，他覺得對自己來說簡直是場噩夢?！拔耶?dāng)年中招成績很差，父母非要我上一所好的高中，他們找了很多人，最后交了3萬多元錢，進(jìn)了這所學(xué)校。我當(dāng)時也想著到高中后要好好學(xué)習(xí)，說不定努力三年以后，也能考上好大學(xué)呢。但是我的入校分太低，再努力也跟不上，第一次考試我就排到了班上的后幾名。和我成績一樣差的還有幾個同學(xué)，他們也是成績不好，家長托關(guān)系交了錢進(jìn)來的?！?/p>

???????“老師不喜歡我們這些成績不好的學(xué)生，他們覺得我們上課總是睡覺，要不就是看課外書。其實(shí)，我們根本聽不懂老師講的課，初中的基礎(chǔ)打得不好，高中課程進(jìn)度快，別的同學(xué)是考進(jìn)來的，老師們講課是根據(jù)他們的程度講的，我們根本聽不懂。”

???????“父母覺得我不好好學(xué)習(xí)，老師和同學(xué)看不起我，我開始討厭這所學(xué)校，有時候干脆躺在宿舍里不去上課，有時候晚自習(xí)和成績不好的同學(xué)一起去網(wǎng)吧打游戲。這種高中生活不是我想象中的樣子，它對我來說一片黑暗?！?/p>

???????持續(xù)了一年半這種狀態(tài)后，李宇的父母把他轉(zhuǎn)到一所職業(yè)學(xué)校，讓他學(xué)門自己喜歡的專業(yè)。李宇說，在這里，他竟然成了好學(xué)生?！皫状慰荚囅聛?，我的成績都在班上排到了前面，班上有活動，老師總點(diǎn)名讓我參加，我一下子覺得生活對我打開了一扇門?！?/p>

???????詳析 擇校途徑不同心理問題各異

???????據(jù)介紹，“非正規(guī)擇校生”大體分為四種情況：一、以分?jǐn)?shù)擇校。這類考生成績較好，自尊心較強(qiáng)，在考試中發(fā)揮失誤，非名校不讀；二、以關(guān)系擇校。家庭環(huán)境較好的學(xué)生，即使成績不好，父母也能夠通過關(guān)系為其選擇理想的學(xué)校；三、以錢擇校。家庭條件優(yōu)越，家長愿意出高價把孩子“買進(jìn)”一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校接受教育；四、虛榮心擇校。在擇校的群體中，有一些家長是為了滿足自己的虛榮心而在為孩子選擇學(xué)校，同時，一些學(xué)生成績不好，但一心想上名校，哭著、鬧著要求家長讓其進(jìn)入名校，以證明自己及家庭的能力。

???????不同的擇校途徑，導(dǎo)致?lián)裥Ｉ媾R的心理問題也不盡相同，大致分為以下三種：

???????案例：學(xué)生小A去年進(jìn)到某省級示范性高中時，升學(xué)成績距擇校分?jǐn)?shù)線差10分。花了高價進(jìn)入這所學(xué)校后學(xué)習(xí)非常努力，但成績總是不理想，第一學(xué)期排名已經(jīng)落到班級最后。面對家長的責(zé)備，小A的心理壓力越來越大，在學(xué)期中間還選擇過自殺。如今，家長已被迫將其轉(zhuǎn)回老家一所中專就讀。

???????為其進(jìn)行過心理咨詢的老師介紹，這名學(xué)生自尊心非常強(qiáng)，總覺得父母為她上學(xué)花費(fèi)了人力、財(cái)力，自己的成績不能令父母滿意，加上家長也對她的成績要求較高，致使她自責(zé)心理非常嚴(yán)重，甚至開始厭世。

???????心理老師分析：平時成績不錯，但在升學(xué)考試時發(fā)揮不好的學(xué)生，家長花了錢，使其進(jìn)入一所理想的高中就讀，對這類學(xué)生來說是一種能力上的認(rèn)可?！斑@種情況下，學(xué)生進(jìn)入高中后會非常努力，但壓力也會很大，如果成績不理想，這些學(xué)生的自責(zé)情緒會加大。心理壓力過大的學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，尤其是較為敏感的學(xué)生，會變得不愛與人溝通、多疑、孤僻。

???????案例：學(xué)生小B從小生活優(yōu)越，高中進(jìn)入一所名校分校后，他在同學(xué)中以“有錢人”著稱。在與心理老師進(jìn)行交流的信中，他寫道：“我覺得有錢就能買來一切，我沒有考上學(xué)校，家長花錢把我買進(jìn)學(xué)校，我有錢請同學(xué)們吃飯、出去玩，學(xué)習(xí)不好，他們也不會看不起我?！?/p>

???????心理老師分析：一些家庭條件優(yōu)越的學(xué)生看起來非常自大，但事實(shí)上也會有自卑情緒，這和家庭教育有著不可分割的關(guān)系。在他們眼中，錢能買來一切。這些學(xué)生的心理問題多表現(xiàn)為自大、易怒、浮夸。

???????案例：小C是一所名校分校的學(xué)生，為了讓她進(jìn)一所優(yōu)質(zhì)高中，下崗的父母幾乎用完了家里的積蓄。高中兩年來，小C的成績一直排名靠后，處在周圍家庭環(huán)境較好的同學(xué)中，她覺得非常自卑?！拔液脦状味枷牒透改刚f轉(zhuǎn)個學(xué)校，但爸爸媽媽和我說讓我不要攀比，好好學(xué)習(xí)。可是我怎么努力，成績還是跟不上，高中要住校，一個宿舍的同學(xué)常比吃、比穿，許多同學(xué)每天除了吃飯外，零花錢就有100元，我成績不好，又沒錢，同學(xué)們都看不起我?！?/p>

???????心理老師分析：對于家庭不富裕、成績又較差的學(xué)生來說，非正規(guī)擇校的選擇是一種“致命傷”。這類學(xué)生的心理問題也最為嚴(yán)重。這些學(xué)生常會表現(xiàn)得非常孤僻和偏激，如果長期得不到疏導(dǎo)，還會形成憂郁癥。

 ??????建議 要選擇適合孩子的學(xué)校

???????一名省級示范性高中老師介紹，事實(shí)上，每個成績不過線而進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生都非常努力。但這些學(xué)生往往付出了努力，卻得不到相應(yīng)的回報(bào)。家長在為學(xué)生選擇學(xué)校時，往往對學(xué)生的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力缺少一個基本判斷，因此造成這些學(xué)生感到高中生活非常艱難。

???????一名心理老師介紹，擇校生的通病是心理素質(zhì)較差。成績不好，跟不上隊(duì)伍后，會對學(xué)習(xí)以及自己失去信心，久而久之，也會對周邊的環(huán)境產(chǎn)生厭倦。加之這個年齡段的學(xué)生正是心理及人生觀逐漸成形的關(guān)鍵時期，不適合他們的成長環(huán)境會使他們的心理發(fā)生變化。這些成長中產(chǎn)生的陰影，也會伴隨他們一生。

???????一所省級示范性高中的校長說，學(xué)生的年齡越來越大，自尊心也會越來越強(qiáng)，如果學(xué)生不適應(yīng)學(xué)校的生活，那么這所學(xué)校對他就是弊大于利。因此，家長在為學(xué)生擇校時，一定要選擇合適的。(張可丹)