專家提出，家長應(yīng)該是家長會的主人

新華社記者王研

    云南青少年教育專家余允珠在接受記者采訪時說，家長座談會是學(xué)校教育的一個傳統(tǒng)的常規(guī)例會，可以促進(jìn)老師與家長、家長與家長之間的交流，正面、積極作用是應(yīng)該肯定的。但目前的家長會卻 以公布成績和名次、數(shù)落孩子缺點(diǎn)為主。"家長會上，不是老師告狀就是家長告狀。家長會后，老師和家長的矛頭都對準(zhǔn)了孩子。其實(shí)，不應(yīng)該把成人的東西強(qiáng)加給孩子，家長也不該拿孩子和別人比。畢竟，孩子應(yīng)該超越的是自己，而不是別人。"她說，最近有個孩子打進(jìn)青少年教育關(guān)愛援助熱線，說自己期末考試７科里有４科不及格，但父母并沒有責(zé)怪自己，因?yàn)樽约旱拿恳豢贫荚谶M(jìn)步，分?jǐn)?shù)都在提高。"應(yīng)該說，這種心態(tài)才是正確的。只要不斷超越自己，一定會取得成功。"

    余允珠曾就"誰是家長會的主人？"做過一項(xiàng)隨機(jī)調(diào)查，結(jié)果有９０％以上的家長回答"老師是主人"，因?yàn)榧议L會什么時候開、講什么內(nèi)容全由老師說了算。有的家長還說，家長會上的老師就像"家長的家長"。

    "家長原本是家長會的主體，現(xiàn)在卻換位成了被動客體。"余允珠告訴記者，調(diào)查表明，開家長會的家長有四種表現(xiàn)：一是開家長會前，心情既緊張又無奈；二是聽到孩子被肯定，家長高興之余又忐忑不安，怕孩子退步；三是孩子被點(diǎn)名批評，家長受到很大觸動，有時還因此被激怒；四是家長如果被老師點(diǎn)名嚴(yán)加斥責(zé)，就會感到無地自容，覺得人格受到傷害。學(xué)生、家長則認(rèn)為家長會存在三大弊端：一是講學(xué)校成績多，給家長提要求多；二是家長講的少、老師表揚(yáng)少、相互交流研究問題少；三是老師在極端負(fù)責(zé)的同時，也表現(xiàn)出高于家長和學(xué)生的不平等地位。一些老師過分強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)，并要求家長配合，一起"對付"學(xué)生。