禮儀究其本意來講是禮節(jié)，禮貌。它折射出一個社會文明程度的高低，是一個社會進步的標(biāo)志。對于各級行政機關(guān)來說，是糾正日下老百姓普遍反映的“衙門的門難進、臉難看”的不良風(fēng)氣，端正文明行政的有效手段。對企業(yè)來說，是企業(yè)形象的重要組成部分，是企業(yè)文化的重要內(nèi) 涵，也是提高企業(yè)員工辦文辦事、工作效率的重要環(huán)節(jié)。對于孩子們來講是懂得如何尊重、愛護他人的必修課程。然而，筆者發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校、家長把追求孩子們的學(xué)習(xí)成績、分?jǐn)?shù)代替禮儀教育，存在著這樣的現(xiàn)象實不應(yīng)該。

　　一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。小孩年齡小，可塑性強，文明禮儀要此時培養(yǎng)，有利于他們形成良好習(xí)慣。而有些家長認(rèn)識片面，錯誤地認(rèn)為，現(xiàn)代社會講個人自由，懂不懂文明禮儀沒關(guān)系，只要學(xué)習(xí)好、有真本事就行了。其實，我們留心一下周圍人物，注意一下大眾傳媒，事業(yè)有成的人有幾個不懂文明禮儀？現(xiàn)代社會的確尊重個人的選擇，自由度大了，然而對人的文明禮儀要求更高，因為文明禮儀是社會文明程度的重要標(biāo)志。一方面，孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必然形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了，再改就很難。另一方面，在孩子小時候培養(yǎng)文明禮儀習(xí)慣，與孩子天真無邪表現(xiàn)并不矛盾，越是懂禮儀的孩子，越能獲得自由發(fā)展的廣闊天地，因為他是受人們歡迎的人。據(jù)了解，美國專門在學(xué)前班開設(shè)了這樣的課堂，家長專門利用業(yè)余時間把孩子們帶到這樣的培訓(xùn)班進行專門的教育，把孩子們的禮儀程度作為升學(xué)的一個考核內(nèi)容。而在他們看來，孩子們受流行文化的影響，其禮節(jié)禮貌也隨之改變，不時給他們灌輸禮儀方面的內(nèi)容，會使他們身心得以健康發(fā)展。心理學(xué)家約翰、戈特曼的研究顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心更加健康，而且更會關(guān)心他人，更富同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績也更好。由此可見，對孩子進行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績的一種途徑。

　　我國是禮儀之邦，素有四大文明古國之稱，禮儀底蘊濃厚，對孩子禮儀教育有著得天獨厚的條件。其實家長就是孩子禮儀的最好老師。孩子們自小與家長接觸的時間最長，家長的一言一行，一舉一動，對孩子們有著潛移默化的影響。那么，作為家長首先要學(xué)會講禮節(jié)，懂禮貌。在待人接物時要有規(guī)矩，在教育孩子時要讓他們懂得關(guān)心人、愛護人。作為學(xué)校也要開設(shè)相關(guān)的課程，讓孩子在學(xué)習(xí)的同時，學(xué)會懂得禮節(jié)。

　　特約編輯  徐新勝