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2004年教師教育工作的總體目標(biāo)是:以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的十六大和十六屆三中全會(huì)精神，圍繞教育部中心工作，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，積極推進(jìn)教師教育創(chuàng)新，大力推進(jìn)“全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃”，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，構(gòu)建開(kāi)放靈活的教師教育體系，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教師教育。
一、實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，開(kāi)創(chuàng)教師教育工作新局面
1、以“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)教師教育改革發(fā)展。深入研究新時(shí)期教師教育面臨的新情況、新問(wèn)題和新任務(wù)，研究確定新時(shí)期教師教育改革發(fā)展的大方向、總目標(biāo)和關(guān)鍵性舉措，緊緊抓住教師教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，不失時(shí)機(jī)地推進(jìn)教師教育制度、體系、模式、方法途徑和技術(shù)手段創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期教師教育的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變和跨越式發(fā)展�！ �
2、進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期教師職業(yè)道德教育。貫徹全國(guó)中小學(xué)德育工作會(huì)議精神，以弘揚(yáng)民族精神和高尚師德為主旋律，強(qiáng)化師德觀(guān)念，改革和加強(qiáng)師德教育。形成以教育為基礎(chǔ)，以制度建設(shè)為核心，以考核評(píng)估為手段，與中小學(xué)人事制度改革相結(jié)合的師德教育工作機(jī)制，大力提高教師隊(duì)伍師德水平。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)教師教育宣傳工作。大力宣傳教師教育事業(yè)在科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中的重要意義和特殊地位；宣傳教師教育的歷史性成就和重要經(jīng)驗(yàn)；宣傳新時(shí)期教師教育的先進(jìn)理念和發(fā)展方向；宣傳教師教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想和大政方針，努力營(yíng)造促進(jìn)教師教育創(chuàng)新發(fā)展的社會(huì)氛圍�！ �
二、籌備召開(kāi)全國(guó)教師教育工作會(huì)議，積極推進(jìn)教師教育改革發(fā)展
4、繼續(xù)抓緊調(diào)查研究。深入研究國(guó)際教師教育發(fā)展規(guī)律，研究我國(guó)教師教育的歷史經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前形勢(shì)和發(fā)展方向，發(fā)表《為全面建設(shè)小康社會(huì)準(zhǔn)備高素質(zhì)教師》藍(lán)皮書(shū)，為教師教育改革發(fā)展提供決策依據(jù)。召開(kāi)2004年度工作會(huì)議。
5、研究教師教育改革發(fā)展的整體思路和大政方針。起草并頒發(fā)《新時(shí)期教師教育改革發(fā)展綱要》等重要文件，確定新時(shí)期教師教育改革發(fā)展戰(zhàn)略，部署新時(shí)期教師教育工作。
6、研究草擬《教師教育條例》。制定《教師教育機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》。形成中國(guó)特色的教師教育標(biāo)準(zhǔn)體系和評(píng)價(jià)體系，建立教師教育監(jiān)管制度。
7、研究布署教師教育體制體系、培養(yǎng)模式和教育教學(xué)改革試點(diǎn)�？偨Y(jié)推廣全國(guó)各地教師教育創(chuàng)新發(fā)展的新鮮經(jīng)驗(yàn)�！ �
三、大力推進(jìn)“全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃”，大力加強(qiáng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育
8、下發(fā)關(guān)于加速推進(jìn)全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃的指導(dǎo)意見(jiàn)。加快教師網(wǎng)聯(lián)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)建設(shè)；完善教師網(wǎng)聯(lián)運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)學(xué)分互認(rèn)、課程互選，優(yōu)質(zhì)資源共建共享；做好教師網(wǎng)聯(lián)學(xué)歷教育聯(lián)合招生；加強(qiáng)各地教育行政部門(mén)對(duì)于教師培訓(xùn)的統(tǒng)籌和支持力度，并逐步擴(kuò)大教師網(wǎng)聯(lián)，加強(qiáng)教師網(wǎng)聯(lián)與各地教育部門(mén)、地方師范院校和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，促進(jìn)天、地、人網(wǎng)有機(jī)結(jié)合；實(shí)施“區(qū)域教師學(xué)習(xí)與資源中心建設(shè)計(jì)劃”，促進(jìn)教師網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)服務(wù)體系的建設(shè)。
9、在全國(guó)教師網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃的框架下，啟動(dòng)實(shí)施“中小學(xué)教師培訓(xùn)五年計(jì)劃”。充分利用全國(guó)教師網(wǎng)聯(lián)的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，實(shí)施以“新理念、新課程、新知識(shí)、新技術(shù)”為重點(diǎn)的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。組織實(shí)施優(yōu)秀教師高層次研修、骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)， 促進(jìn)和指導(dǎo)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)和地（市）級(jí)培訓(xùn)。大力推進(jìn)中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位提升培訓(xùn)，盡快提高教師隊(duì)伍整體學(xué)歷水平。
10、全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)。下發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作的指導(dǎo)性意見(jiàn)。按照“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，對(duì)進(jìn)入實(shí)施新課程的教師進(jìn)行不低于40學(xué)時(shí)的全員崗前培訓(xùn)。組織實(shí)施高中新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)教育管理者、校長(zhǎng)、骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)；實(shí)施高中新課程省級(jí)骨干培訓(xùn)者國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。繼續(xù)組織師范院校教學(xué)管理者、學(xué)科教學(xué)論教師新課程國(guó)家級(jí)研修。
11、加強(qiáng)中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)。建立中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和考試認(rèn)證體系，實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證計(jì)劃。啟動(dòng)實(shí)施與英特爾公司合作的“英特爾未來(lái)教育”新的教師培訓(xùn)項(xiàng)目、與微軟（中國(guó)）公司合作的信息技術(shù)教師培訓(xùn)等項(xiàng)目。積極尋求新的合作項(xiàng)目，利用國(guó)內(nèi)國(guó)外兩種資源培訓(xùn)教師。
四、積極推進(jìn)教師教育創(chuàng)新，全面提高教師教育質(zhì)量
12、進(jìn)一步推進(jìn)師范院校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整。整合優(yōu)化教師教育資源，逐步將教師教育納入高等教育體系；鼓勵(lì)具備資質(zhì)條件的非師范院校特別是高水平綜合大學(xué)參與教師教育，促進(jìn)教師教育多元化；構(gòu)建以師范大學(xué)和其他高水平大學(xué)為先導(dǎo)，專(zhuān)科、本科、研究生三個(gè)層次協(xié)調(diào)發(fā)展，職前職后教育相互溝通，學(xué)歷與非學(xué)歷教育并舉，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代教師教育體系。
13、實(shí)施“國(guó)家級(jí)教師教育基地建設(shè)計(jì)劃”。在有條件的師范大學(xué)和舉辦教師教育的高校試行建立“國(guó)家級(jí)教師教育基地”（大學(xué)教育學(xué)院），促進(jìn)教師教育制度創(chuàng)新和培養(yǎng)模式創(chuàng)新，促進(jìn)教師教育一體化。探索提高教師教育質(zhì)量的有效途徑和機(jī)制。
14、實(shí)施“教師教育課程與資源建設(shè)計(jì)劃”。下發(fā)“教師教育課程與教學(xué)改革指導(dǎo)意見(jiàn)”，組織開(kāi)發(fā)教師教育類(lèi)課程教材；加速中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程教材資源建設(shè)；組織引進(jìn)國(guó)外教師教育先進(jìn)教材；組織開(kāi)展教師教育課程資源征集評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀課程資源國(guó)家給予獎(jiǎng)勵(lì)支持，發(fā)布優(yōu)質(zhì)資源信息。
15、認(rèn)真做好高等師范學(xué)校本科教學(xué)水平評(píng)估工作，推進(jìn)高師本科院校學(xué)校建設(shè)、教學(xué)管理和教學(xué)改革，提高教師教育質(zhì)量和水平。
五、努力創(chuàng)設(shè)促進(jìn)教師教育的政策環(huán)境，大力支持西部教師隊(duì)伍建設(shè)
16、會(huì)同有關(guān)部門(mén)研究制定有效可行的政策措施，鼓勵(lì)優(yōu)秀高中畢業(yè)生報(bào)考教師教育專(zhuān)業(yè)；鼓勵(lì)優(yōu)秀師范生到農(nóng)村中小學(xué)任教；鼓勵(lì)師范大學(xué)和其他綜合大學(xué)本科畢業(yè)生到中小學(xué)任教。
17、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)西部貧困地區(qū)骨干教師培訓(xùn)的支持力度，實(shí)施西部農(nóng)村新課程教師培訓(xùn)資源（光盤(pán)）援助計(jì)劃。
18、繼續(xù)組織實(shí)施部屬師范大學(xué)和內(nèi)地教育學(xué)院對(duì)口支援新疆師范院校計(jì)劃。組織實(shí)施內(nèi)地高水平大學(xué)對(duì)口支援西部高師院校計(jì)劃。
19、繼續(xù)與中國(guó)—聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)合作實(shí)施教師培訓(xùn)項(xiàng)目，為西部50個(gè)國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣培訓(xùn)骨干教師。
六、建設(shè)學(xué)習(xí)型司局，形成創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
20、以建設(shè)學(xué)習(xí)型司局為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，倡導(dǎo)良好司風(fēng)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持轉(zhuǎn)變政府職能，轉(zhuǎn)變工作方法，改進(jìn)工作作風(fēng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)；堅(jiān)持加強(qiáng)司局自身的政治思想建設(shè)和廉政建設(shè)，不斷提升公務(wù)員隊(duì)伍素質(zhì)；堅(jiān)持以人為本，形成學(xué)習(xí)上進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的良好氛圍，創(chuàng)建鼓勵(lì)干事業(yè)和干成事業(yè)的工作環(huán)境。努力實(shí)現(xiàn)事業(yè)與人同步發(fā)展，全面提高工作水平，開(kāi)創(chuàng)師范司工作新局面，為教師教育事業(yè)作出新貢獻(xiàn)。 | 
