新華社太原專(zhuān)電（記者高風(fēng)）這幾天，隨著各地高考錄取工作的進(jìn)展，一則則有關(guān)高考考生的新聞也牽動(dòng)著社會(huì)各界的心。
 
    有關(guān)人士指出，在到處都是刊載有上榜考生的名單，許多人在興高采烈地談?wù)摳呖紶钤�的同時(shí)，社會(huì)也別忘了關(guān)心落榜考生，給他們必要的關(guān)愛(ài)和支持 。
 
    應(yīng)該說(shuō)，隨著多年來(lái)的大學(xué)擴(kuò)招，高校的錄取比率已有了很大的提高，大多考生也能走進(jìn)大學(xué)，實(shí)現(xiàn)接受高等教育的理想。但每年的高考之后，總會(huì)有一批考生會(huì)因?yàn)榉N種原因而未能上榜。在這種情況下，社會(huì)、學(xué)校有必要在關(guān)注高考錄取數(shù)的同時(shí)，更要對(duì)一些未能上線的考生多一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的關(guān)心與疏導(dǎo)。
 
    在往年的高考之后，對(duì)落榜生的關(guān)心往往落于一些浮淺的程式，什么“榜上無(wú)名，腳下有路”“失敗是一筆財(cái)富”等，語(yǔ)言空洞，情感干癟，缺乏說(shuō)服力。這正是多數(shù)人習(xí)慣的認(rèn)知思維，以成敗論英雄，以成績(jī)論優(yōu)劣，對(duì)失敗者卻大多缺少社會(huì)安慰。此類(lèi)的話，實(shí)際上并沒(méi)能真正改變落榜生的失落心態(tài)，由高考失敗造成的精神壓力并未有效減輕、釋放，所以每年都要造成不少悲劇。
 
    其實(shí)，落榜是一種重創(chuàng)和挫折，不但需要社會(huì)、大眾的理解寬容，還需要我們的寬慰和理解“細(xì)致入微”。從繼續(xù)教育的成本上看，失敗者承受的精神壓力、負(fù)面情緒和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)比成功者更大、更多，更需要社會(huì)的理解和幫助。所以在此情況下，不但學(xué)校、家長(zhǎng)要站在有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的角度對(duì)其加以引導(dǎo)，社會(huì)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)也應(yīng)開(kāi)展對(duì)于落榜者的免費(fèi)咨詢(xún)，幫助他們釋放不良情緒，找回丟失信心，重塑社會(huì)形象和自我形象。
 
    說(shuō)實(shí)話，當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)高考落榜生來(lái)說(shuō)要承受更大的壓力，這就要求地方行政部門(mén)也要積極改善就業(yè)形勢(shì)，在給以這些學(xué)生切實(shí)有效的心理疏導(dǎo)的同時(shí)，也給他們一個(gè)寬松的就業(yè)政策，有條件的地方對(duì)那些繼續(xù)學(xué)習(xí)或開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的落榜生可提供一些經(jīng)濟(jì)資助，讓他們得到一些心理平衡和關(guān)愛(ài)。
 
    總之，無(wú)論從有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，還是從有利于社會(huì)的發(fā)展來(lái)講，當(dāng)家庭、教育機(jī)構(gòu)，社會(huì)和公益機(jī)構(gòu)等多個(gè)方面形成了寬容、接納、理解的機(jī)制以后，落榜生才能更快從失敗中走出來(lái)，走向新的希望。（完）