浙江某大學學生修某在電話中說，他跟6名同學利用暑假來青考察我市兩家大 企業(yè)的管理文化，希望報社能夠予以報道。其后，這些大學生又兩次打來電話，催問見報事宜。記者覺得很奇怪，這些大學生怎么會有這么強的“見報”意識？經(jīng)交流，這些大學生向記者坦陳，“見報”是為了學校的獎勵。

    原來，他們學校規(guī)定，學生4年內(nèi)要完成3次社會實踐，每次實踐可以獲得1個學分，要是經(jīng)媒體報道，學校將根據(jù)媒體級別的不同給予不同數(shù)量的物質(zhì)獎勵，并報銷一定的社會實踐費用。而且可以作為入黨、競選學生干部的參考。

    青大社會學系一位教授對此表示了不同意見，他認為，雖然讓學生爭取“見報”的做法對培養(yǎng)學生的競爭意識、公關意識有所幫助，但更容易讓社會實踐流于形式，大學生情緒浮躁，不能踏踏實實做事，產(chǎn)生完全相反的不良影響。（曹為鵬）