200間新建人工智能實驗室投入使用 青島人工智能教育實現(xiàn)“雙普及”

新學期，青島200間新建人工智能實驗室全面投入使用。截至目前全市已完成千所學校人工智能實驗室建設——

青島人工智能教育實現(xiàn)“雙普及”

“怎樣才能讓小燈亮起來呢？我們可以用‘搭積木’的方式，把模塊拼裝起來……”9月18日上午，平度市李園街道沈陽路小學四年級3班學生在老師的指導下，在新投入使用的人工智能實驗室內(nèi)，利用Mind＋圖形化編程軟件自主編程，完成了《小燈亮起來》人工智能課程學習。

今年，青島將“建設200個中小學人工智能實驗室”列入市辦實事。新學期開始，全市200間新建人工智能實驗室全面投入使用，意味著該項市辦實事完成。目前，全市已建成近1000個中小學人工智能實驗室，在2022年實現(xiàn)課程全普及的基礎上，進而基本實現(xiàn)了人工智能實驗室的全域普及，有力保障了各中小學校人工智能教育的深入實施。

人工智能實驗室基本全覆蓋

新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，人工智能正在深刻影響著人們的生活和工作，改變著人類社會思維方式、組織架構和運作模式，而這也為教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)著現(xiàn)有的育人模式與育人生態(tài)。

2019年，青島全面啟動人工智能教育，提出了“綱要－課程－實驗室－競賽－評估”人工智能教育一體化推進思路，推動人工智能與教育教學的深度融合。在人工智能教育領域，青島一直走在全國前列，率先實現(xiàn)市域?qū)用嫒斯ぶ悄芙逃n程全普及，在全國率先發(fā)布《青島市人工智能教育實施意見》《中小學人工智能教育課程指導綱要》等文件，從教育內(nèi)容、教學標準、師資建設、評估評價、教育應用等維度，構建起“一綱多本，教練結合”的青島人工智能教育體系。在該體系當中，青島分學段、分層次形成了4種人工智能課程普及模式，分別是1－3年級基于興趣的啟蒙式教學、4－6年級基于項目式學習的普及教學、7－9年級基于學科整合與社團課程的項目實踐、高中個性化發(fā)展的探究式學習。

人工智能機械臂學習。

工欲善其事，必先利其器。為了推動人工智能教育發(fā)展，青島投入近億元建設人工智能超算中心，輻射全市課程開設需求。過去兩年時間里，青島建成啟用783個人工智能實驗室，其中嶗山區(qū)和膠州市的普通中小學全部配備齊全。今年，青島將“建設中小學人工智能實驗室200間”列入市辦實事。新學期開始，近200個新建成的中小學人工智能實驗室如期投入使用，實現(xiàn)了全市中小學人工智能實驗室的基本普及。這為全市人工智能教育提供了堅實的硬件保障。

同時，青島以有效提升、呈現(xiàn)學生創(chuàng)新素養(yǎng)為目標，重構評估框架，優(yōu)化評價要素，細化評價標準，形成評估報告，為推動中小學人工智能課程建設提供指導與建議。青島還持續(xù)開展人工智能教育教師線上線下培訓、專家團隊打造專業(yè)課程送入校園、高校專家進校園做專業(yè)指導等活動，促進教師技能提升，目前，累計培訓全市人工智能教師3000余人次。前不久，青島剛剛公布了首批10個教育數(shù)字化領航工作室名單，深入推進教育數(shù)字化實踐。

更加注重學生思維能力培養(yǎng)

“同學們，你們家中有沒有一些智能家居機器人?。勘热鐠叩貦C器人……”“你們平時是怎么讓這些機器人工作的呢……”西海岸新區(qū)衡山路人工智能實驗室內(nèi)，教師劉靜正在為學生上《讓小飛工作與休息》這節(jié)人工智能課程。她以生活中常見的場景做引入，引導學生與小飛機器人“互動”，讓學生在體驗中了解什么是語音喚醒。趣味性、互動性強的上課方式勾起了學生們的學習熱情和興趣。學生們紛紛發(fā)揮想象力，用“搭積木”的圖形化編程方式，給小飛機器人設計出了多種個性化十足的喚醒方式。學生們動作嫻熟，操作精準，宛如一個個科技小達人。

衡山路小學師生備戰(zhàn)世界機器人大賽山東省選拔賽。

人工智能教育不僅僅是學習人工智能知識，更是培養(yǎng)學生的綜合能力，如學生的創(chuàng)新思維能力、邏輯思維能力、跨學科整合能力、團隊合作與溝通等能力。而這些能力和素養(yǎng)都是學生未來發(fā)展所必需的基本素質(zhì)。青島市中小學在人工智能教育實踐中，也形成了一些獨具特色的做法。如嶗山區(qū)沙子口小學組建了激光雕刻、3D打印、機器人、無人機、開源硬件、Mind＋編程、智慧冬奧、makeblock等多個社團，在普及人工智能教育的基礎上，個性化、分層次推進人工智能教育；膠州市實驗小學把人工智能課程內(nèi)容分為低、中、高三個不同的維度，開發(fā)了三個相應的課程系列，實現(xiàn)了全年級全員分層教學。

實踐和應用是人工智能教育的關鍵。在開展普及式教學的過程中，不少學生表現(xiàn)出對人工智能教育更加強烈的興趣和自主探究意愿，各個學校也搭建了多種多樣的個性化學習平臺，開展難度能級更高的人工智能教育。西海岸新區(qū)雙語小學是青島唯一獲評全國中小學人工智能教育基地的學校。為了滿足學生更高層次人工智能學習要求，學校搭建了五大人工智能場，涉及steam教育、無人機編程、開源硬件等方面。在這里，學生可以充分發(fā)揮創(chuàng)造力，用人工智能解決生活中的問題?！拔骱０缎聟^(qū)有很多山，學生針對山林火災的問題，設計了山林火災智慧消防系統(tǒng)；濱海大道早晚高峰車輛多，易擁堵，學生特意設計了一套智慧交通避堵系統(tǒng)。學生們在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)了思維創(chuàng)新能力，也培養(yǎng)了社會責任感?！蔽骱０峨p語小學智慧教育負責人王立新介紹。

得益于人工智能教育的普及，青島學生在世界機器人大賽總決賽九宮智能挑戰(zhàn)賽普及賽、全國青少年信息學奧林匹克競賽等全球、國家、省級比賽中多次斬獲大獎，成功獲得全國信息學奧林匹克競賽2026年承辦權，為人工智能高端人才培養(yǎng)夯基筑臺，推動青島學生人工智能素養(yǎng)“從量到質(zhì)”的提升。

人工智能全面賦能日常教學

人工智能在日常教學中的應用也在改變著現(xiàn)有的教育生態(tài)。

嶗山區(qū)沙子口小學數(shù)學教師朱英執(zhí)教三年級《小數(shù)的認識》一課時，在練習環(huán)節(jié)安排了選擇題：“你能在數(shù)軸上填上合適的小數(shù)嗎？請同學們拿出筆盒，選擇合適的選項?！边@里老師所說的“筆盒”指的是一種電子筆。學生使用“智慧紙筆”做出選擇，按下“提交鍵”后，智慧作業(yè)終端就會自動批改，正確率一目了然。朱英根據(jù)學生作答情況就可以有針對性地進行指導點評。這僅僅是學校人工智能應用于日常教學的一個縮影。在沙子口小學，人工智能已廣泛應用于體育教學、心理健康檢測、日常教研等各方面。

在膠州市實驗小學，人工智能既是教學內(nèi)容，又是教學手段。學校日常教學中將人工智能與多學科融合，組織各學科的教師參與進來，開展學情分析和學業(yè)水平診斷，基于大數(shù)據(jù)評估教與學的實效，解決學科知識重難點，認真探索，不斷總結，賦能教學，增效減負，逐步擴大人工智能在學校的應用，助力素養(yǎng)提升。

西海岸衡山路小學將人工智能應用于校園管理，依托“新區(qū)教育公共服務”平臺，將集團核心校的教、學、考、評、管、研六項常規(guī)納入相互融通的智能一體化體系中，構建智能一體化智慧校園，如教師的掃碼簽到、學生的二維碼加分教學評價等。同時，學校還利用人人通平臺及訊飛智慧課堂的大數(shù)據(jù)成效洞察系統(tǒng)幫助采集課堂上的過程性數(shù)據(jù)，階段性采集評測考核數(shù)據(jù)，科學診斷學生學習行為等差異和變化，為學校的教學管理提供準確的數(shù)據(jù)支持。

未來已來，當人工智能已經(jīng)觸及我們生活的方方面面，青島將更加積極地高質(zhì)量開設人工智能教育課程，探索構建新型人工智能人才培養(yǎng)體系，為人工智能教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻青島的智慧與力量。（青島日報／觀海新聞記者 王世鋒 通訊員 黃建勇）