駐青高校：城市創(chuàng)新型人才的“蓄水池”

布局新興學(xué)科，5年新增140余個(gè)專業(yè)；以開設(shè)實(shí)驗(yàn)班、創(chuàng)新班，建設(shè)未來(lái)技術(shù)學(xué)院等人才培養(yǎng)“示范區(qū)”探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式——

駐青高校：城市創(chuàng)新型人才的“蓄水池”

8月底9月初，駐青高校陸續(xù)迎來(lái)了2024級(jí)本科新生。他們是學(xué)校的新生力量，也是青島這座城市的未來(lái)依托。

一直以來(lái)，高校都是人才培養(yǎng)的主陣地，是城市發(fā)展的人才“蓄水池”，直接影響著城市發(fā)展的后勁。中國(guó)海洋大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)（華東）、青島大學(xué)等駐青高校正在積極服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、主動(dòng)融入青島城市發(fā)展，多領(lǐng)域、多層次、多形式培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

記者走訪各個(gè)駐青高校發(fā)現(xiàn)，在科技強(qiáng)市建設(shè)過(guò)程中，它們的人才和智力支撐作用愈加顯現(xiàn)：各高校對(duì)接青島重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，布局人工智能、大數(shù)據(jù)、新能源、新材料等140余個(gè)學(xué)科專業(yè)，提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)的匹配度；積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式，設(shè)立實(shí)驗(yàn)班、創(chuàng)新班，建設(shè)未來(lái)技術(shù)學(xué)院、未來(lái)海洋學(xué)院等拔尖人才培養(yǎng)平臺(tái)，賦能城市未來(lái)發(fā)展；加快推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，加強(qiáng)校企協(xié)同育人，設(shè)立“雙導(dǎo)師”，將課堂搬進(jìn)企業(yè)工廠，增強(qiáng)了人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)性。

高校持續(xù)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局

8月26日，山東科技大學(xué)新學(xué)期第一天如約而至，學(xué)校儲(chǔ)能技術(shù)學(xué)院新能源科學(xué)與工程專業(yè)也迎來(lái)首屆59名本科生。未來(lái)4年，他們要學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)、控制工程基礎(chǔ)、物理化學(xué)、工程熱力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)等專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)掌握新能源發(fā)電與利用、新能源系統(tǒng)管理等相關(guān)課程的專業(yè)知識(shí)，以更好服務(wù)于國(guó)家和地方新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

新能源是青島重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。新能源科學(xué)與工程專業(yè)是山科大圍繞國(guó)家能源安全戰(zhàn)略，助力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)綠色轉(zhuǎn)型，更好服務(wù)山東省和青島市綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展而設(shè)立的新工科專業(yè)。該專業(yè)強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科融合、工程應(yīng)用、新能源開發(fā)、綜合實(shí)踐和國(guó)際化特色，著力培養(yǎng)具備較強(qiáng)工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力的教學(xué)科研、技術(shù)開發(fā)、工程應(yīng)用、經(jīng)營(yíng)管理等方面的綜合性、應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

專業(yè)是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的基本單元與基礎(chǔ)平臺(tái)，既決定著教育資源的配置、人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，也影響著高等教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的能力。聚焦國(guó)家戰(zhàn)略和青島經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，抓好“基本育人單位”布局，5年來(lái)，駐青高校已累計(jì)新增145個(gè)專業(yè)。例如，海大新增了智能科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、微電子科學(xué)與工程、網(wǎng)絡(luò)空間安全、保密技術(shù)、軟件工程、食品營(yíng)養(yǎng)與健康、聲學(xué)、新能源材料與器件等9個(gè)急需、新興專業(yè)；青大新增了智能制造工程、機(jī)器人工程、供應(yīng)鏈管理、非織造材料與工程等專業(yè)。

新增專業(yè)中絕大部分為新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科等“四新”專業(yè)，涉及人工智能、紡織服裝、新能源、智能制造、氫能與儲(chǔ)能、現(xiàn)代金融等青島重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，與青島產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密。這不僅為相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了科研、技術(shù)支持，也將為相關(guān)產(chǎn)業(yè)儲(chǔ)備更多人才。

海大今年新增的新能源材料與器件專業(yè)，就得益于學(xué)校材料科學(xué)與工程學(xué)院在材料領(lǐng)域的眾多基礎(chǔ)研究積累?！靶略鰧I(yè)將充分發(fā)揮學(xué)校在海洋材料、海洋能源方面的科研優(yōu)勢(shì)，交叉融合材料科學(xué)、材料化工、能源科學(xué)和海洋材料等多專業(yè)領(lǐng)域，重點(diǎn)服務(wù)于青島海洋能源、氫能等新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！焙４蟛牧峡茖W(xué)與工程學(xué)院副院長(zhǎng)張玥表示。該專業(yè)將布局在學(xué)校的西海岸校區(qū)，更好地與西海岸新區(qū)重點(diǎn)發(fā)展的氫能產(chǎn)業(yè)對(duì)接。

新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展呼喚更多有學(xué)科交叉背景的復(fù)合型人才。駐青高校新增專業(yè)也特別強(qiáng)調(diào)了“學(xué)科交叉”。如青大的非織造材料與工程專業(yè)就具有多學(xué)科交叉、學(xué)科與工程聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，致力于培養(yǎng)既有良好的工程、科學(xué)素養(yǎng)，也要有良好的人文素養(yǎng)的高素質(zhì)專門人才，未來(lái)不僅能夠勝任非織造材料與工程領(lǐng)域的技術(shù)研發(fā)和新產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)，還能勝任該領(lǐng)域經(jīng)營(yíng)管理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與管理以及商務(wù)貿(mào)易等工作，具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和國(guó)際視野。

設(shè)立拔尖人才培養(yǎng)“特區(qū)”

前不久，中石大教務(wù)處（薈萃學(xué)院）啟動(dòng)了2024級(jí)本研一體班、能源未來(lái)技術(shù)學(xué)院、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖基地班（包括地學(xué)拔尖基地班、化學(xué)拔尖基地班）網(wǎng)上報(bào)名工作，不足百人的招生計(jì)劃卻吸引了數(shù)百名本科新生報(bào)名。據(jù)介紹，薈萃學(xué)院是學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)特區(qū)和深化教育教學(xué)改革的示范區(qū)，按照“高點(diǎn)定位、打造特區(qū)，精英培養(yǎng)、示范領(lǐng)跑”培養(yǎng)思路，為優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)成才搭建高端平臺(tái)。

這種探索，起源于2012年，已經(jīng)實(shí)施了十多年。除理科實(shí)驗(yàn)班、化學(xué)拔尖基地班外，其余培養(yǎng)模式均實(shí)行本研一體化培養(yǎng)，但在人才培養(yǎng)方向上各有側(cè)重。如今年啟動(dòng)招生的能源未來(lái)技術(shù)學(xué)院將依托國(guó)家“雙一流”建設(shè)學(xué)科和山東省優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，發(fā)揮深層油氣全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等高端科研平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，聚焦能源勘探、能源開發(fā)兩個(gè)未來(lái)技術(shù)方向，培養(yǎng)具備卓越創(chuàng)新想象力、跨界融合力、前瞻判斷力、人文涵養(yǎng)力、全球勝任力的未來(lái)科技創(chuàng)造及領(lǐng)軍人才；基礎(chǔ)學(xué)科拔尖基地班則依托一級(jí)博士點(diǎn)學(xué)科、國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、人文情懷、世界胸懷，能夠勇攀世界科學(xué)高峰、引領(lǐng)人類文明進(jìn)步的自然科學(xué)家。

培養(yǎng)面向未來(lái)的拔尖創(chuàng)新人才是高校的使命所在，也是諸多大學(xué)的共識(shí)。中石大拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)特區(qū)是駐青高校探索培養(yǎng)創(chuàng)新人才的生動(dòng)寫照。在青島，各大高校立足自身優(yōu)勢(shì)，設(shè)立“特區(qū)”，已開展了多形式、多層次、多領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐。

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐中，組建各類實(shí)驗(yàn)班是各高校比較通行的做法。如青大設(shè)立了計(jì)算機(jī)圖靈創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班、華大基因創(chuàng)新班；山科大設(shè)立了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)拔尖創(chuàng)新班（圖靈班）、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)拔尖創(chuàng)新班（吳方班）；青島農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)立了創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班。

實(shí)驗(yàn)班依托學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)而設(shè)立，主要開展本科層次人才培養(yǎng)。如青大計(jì)算機(jī)圖靈創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班實(shí)施學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，形成以山東省教學(xué)名師、泰山學(xué)者、國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)獲得者等為主體的導(dǎo)師庫(kù)，全部導(dǎo)師均擁有博士學(xué)位，指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽、項(xiàng)目與學(xué)術(shù)研究，重在培養(yǎng)具有“厚基礎(chǔ)、寬視野、重創(chuàng)新、強(qiáng)實(shí)踐”的計(jì)算機(jī)科學(xué)拔尖創(chuàng)新人才。

此外，部分駐青高校還成立了學(xué)院，探索更高學(xué)歷層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。海大在2019年成立全國(guó)唯一的未來(lái)海洋學(xué)院。這是海大重點(diǎn)打造的國(guó)際海洋領(lǐng)域交叉學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新高地。學(xué)院在全國(guó)率先提出并實(shí)施高層次交叉學(xué)科人才培養(yǎng)“合金計(jì)劃”“三強(qiáng)計(jì)劃”，采用學(xué)科交叉的“3＋1＋N”本碩博無(wú)縫隙對(duì)接培養(yǎng)獨(dú)樹一幟的創(chuàng)新模式。專業(yè)方向涉及海洋科學(xué)、大氣科學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程、海洋技術(shù)、水產(chǎn)、生物學(xué)等學(xué)科，與青島的海洋產(chǎn)業(yè)均有較為密切的聯(lián)系。與之類似的是，中石大、青大等學(xué)校的未來(lái)技術(shù)學(xué)院也均實(shí)行本研一體化培養(yǎng)模式。

加強(qiáng)產(chǎn)教融合校企協(xié)同育人

產(chǎn)教融合能促進(jìn)社會(huì)與學(xué)校之間相互合作，整合資源，共同為學(xué)生提供學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供有力支持，打通人才培養(yǎng)的“最后一公里”。

產(chǎn)教是否深度融合關(guān)系到人才培養(yǎng)的實(shí)效性。駐青高校在產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式等方面做了諸多有益嘗試。

青島科技大學(xué)于2022年在省屬高校中率先成立卓越工程師學(xué)院，打造卓越工程師本碩貫通培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施“3＋1＋2＋N”卓越工程師人才培養(yǎng)改革的探索與實(shí)踐。學(xué)校與中國(guó)橡膠工業(yè)協(xié)會(huì)和賽輪集團(tuán)、京博集團(tuán)、萬(wàn)華化學(xué)、石化盈科等9家行業(yè)領(lǐng)域頭部企業(yè)共同設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)、制定人才培養(yǎng)方案、實(shí)施培養(yǎng)任務(wù)，培育高素質(zhì)、復(fù)合型的工程技術(shù)人才。2022年首期班共選拔優(yōu)秀學(xué)生30名，2023年選拔優(yōu)秀學(xué)生60名。今年的選拔工作正在進(jìn)行中。

產(chǎn)教深度融合是卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的鮮明特點(diǎn)。學(xué)生培養(yǎng)共分為4個(gè)階段。第一階段即本科階段，主要進(jìn)行3年的工科基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)；第二階段即1年本碩過(guò)渡階段，學(xué)生保研后，學(xué)習(xí)研究生公共課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程；第三階段產(chǎn)教融合特色最為明顯，為工程碩士培養(yǎng)階段，學(xué)生擁有雙重身份，既是學(xué)校研究生，又是企業(yè)員工，在學(xué)校學(xué)習(xí)1年專業(yè)課程、在企業(yè)進(jìn)行2年實(shí)踐鍛煉，真正成為企業(yè)運(yùn)營(yíng)的骨干和企業(yè)管理的行家里手。

現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院也是各高校學(xué)科交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要抓手。目前，山東省已確立了3批77個(gè)省級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，駐青高校共入選21個(gè)，全省占比超四分之一。

但同樣被命名為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，各高校也創(chuàng)設(shè)出了不同的育人路徑。青島理工濰柴現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院構(gòu)建了企業(yè)深度參與的人才培養(yǎng)知識(shí)體系。學(xué)校通過(guò)實(shí)施校企培養(yǎng)方案對(duì)接、校企學(xué)分互認(rèn)、校企聯(lián)合授課以及“本科畢業(yè)設(shè)計(jì)課題產(chǎn)、教、研三導(dǎo)師制”等一系列創(chuàng)新性舉措，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的供給側(cè)與需求側(cè)統(tǒng)一。解決實(shí)際問(wèn)題能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，濰柴現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院第一屆畢業(yè)生25人全部留在濰柴工作，深受企業(yè)好評(píng)。

中石大高端化工與能源材料產(chǎn)業(yè)學(xué)院則實(shí)行“4＋2”本研一體培養(yǎng)模式，校企共同分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)在需求，共同制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)定課程體系與實(shí)踐培養(yǎng)方案，學(xué)生4年校內(nèi)培養(yǎng)、2年企業(yè)實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)了校企協(xié)同育人雙向賦能。此外，中石大還深化產(chǎn)科教融合，實(shí)施了“早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)、早進(jìn)項(xiàng)目”為主要內(nèi)容的“三進(jìn)計(jì)劃”，組建由200余個(gè)教授領(lǐng)銜、900余名教師參與的科研團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)高層次人才投身本科教育教學(xué)，以大平臺(tái)、大項(xiàng)目為依托，在產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)、學(xué)科前沿領(lǐng)域中沉浸式育人，促進(jìn)教學(xué)與科研形成有效互動(dòng)，不斷提高拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平。

積極適應(yīng)時(shí)代變化，升級(jí)人才培養(yǎng)模式，駐青高校與這座城市的同頻共振，在科技強(qiáng)市的征途上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（青島日?qǐng)?bào)／觀海新聞?dòng)浾?王世鋒）