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清晨7點(diǎn)10分,城陽(yáng)區(qū)棉花小學(xué)校長(zhǎng)王華章駕著他的微面,載著6位老師熟稔地拐入進(jìn)村的唯一山路中。“咱們數(shù)數(shù)一共轉(zhuǎn)多少個(gè)彎吧。”記者的提議讓安靜的車(chē)?yán)餆狒[起來(lái),“1、2、3……44?!边M(jìn)村的十多里山路中,車(chē)子一共拐過(guò)了44個(gè)彎,名副其實(shí)的山路彎彎。 雨中的棉花村,少了些秋日的云淡飛輕,多了些清新潤(rùn)澤。路旁黃色的野菊花在青山的映襯下更加?jì)善G,而棉花小學(xué)剛粉刷過(guò)的兩層黃色教學(xué)樓在這個(gè)小山村里顯得更是生機(jī)勃勃。這里的主人是全村的小學(xué)生——48個(gè)山娃,還有教授他們的8位老師。 ????一個(gè)年級(jí)一個(gè)班 棉花小學(xué)在解放初期就建校了,但隨著年輕人對(duì)山外世界的向往,在校小學(xué)生人數(shù)逐年減少?!?006年有98名學(xué)生,隨后兩年都維持在50多人,從2009年開(kāi)始,就不到50人了?!毙iL(zhǎng)王華章告訴記者。 “沒(méi)有想過(guò)撤點(diǎn)并校?”對(duì)于記者的提問(wèn),王華章會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,“也想過(guò),但與棉花村支書(shū)溝通后,還是沒(méi)有撤。這棉花村出山有十多里山路,尤其是下雪天,背陰處的積雪常常一星期都化不了,萬(wàn)一出點(diǎn)意外怎么辦?最后,大家一致決定,還是讓老師來(lái)回跑吧。村里也體量到老師的辛苦,出資給配了班車(chē),除了一位老師住在村里,其它7位老師都可以坐班車(chē)進(jìn)出村子?!? 由于學(xué)生數(shù)太少,棉花小學(xué)隔年招生。進(jìn)到學(xué)校,會(huì)發(fā)現(xiàn)這里有一道與眾不同的“風(fēng)景”:這里的班牌沒(méi)有具體班級(jí),只是標(biāo)有二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí),因?yàn)檫@里每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班。棉花小學(xué)48名學(xué)生分布在三個(gè)年級(jí),分別是14人、15人、19人。 與之對(duì)應(yīng),這里8位老師也身兼數(shù)職。校長(zhǎng)王華章也不例外,他辦公桌上堆著六年級(jí)的科學(xué)作業(yè)本,因?yàn)樗侨5目茖W(xué)課老師,同時(shí)兼管總務(wù)。棉花小學(xué)現(xiàn)在有一位女老師孟憲玲,不僅是全校唯一的女老師,也是最年輕的老師,她現(xiàn)在是全校的英語(yǔ)老師、美術(shù)老師,還擔(dān)當(dāng)大隊(duì)輔導(dǎo)員和心理老師。 見(jiàn)到孟憲玲時(shí),她正領(lǐng)著全校學(xué)生做健美操,看著學(xué)生跟著打扮入時(shí)的孟老師隨著歡快的節(jié)奏扭動(dòng),恍若是在一所現(xiàn)代化校園中。兩年前,孟憲玲主動(dòng)提出從惜福鎮(zhèn)中心小學(xué)調(diào)到棉花小學(xué),“這里是艱苦一些,但我現(xiàn)在單身,沒(méi)什么負(fù)擔(dān),而且這里很好哇,大家聚在一起就像一家人?!泵蠎椓嵴f(shuō)。 棉花小學(xué)的三間教室里都有一個(gè)獨(dú)特的 “家具”——不銹鋼焊成的四層籃球架,班里學(xué)生人手一個(gè)籃球都放在上面。王華章說(shuō),“每名學(xué)生都能保證一天一小時(shí)籃球活動(dòng),卻組不成比賽隊(duì)伍,因?yàn)榱昙?jí)一共8個(gè)男生,還有兩個(gè)小不點(diǎn)兒?!钡@不防礙學(xué)校和學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱情,下課時(shí)校園里很快就會(huì)響起一陣籃球撞擊地面的“咚咚”聲,師生們還自己創(chuàng)編了一套籃球操呢。 每個(gè)學(xué)生都是好苗子 佇立棉花村里,最常做的動(dòng)作就是抬頭,因?yàn)檫@里四面環(huán)山,而且山連著山,放眼都是巨石與郁郁蔥蔥的山林。在這樣的學(xué)校成長(zhǎng)的孩子最喜歡的課是什么?王華章說(shuō),“棉花小學(xué)的特色教育是書(shū)畫(huà),我們還有二胡樂(lè)隊(duì)呢!” 原來(lái),棉花村村支書(shū)王漢昌師從崔子范,擅長(zhǎng)中國(guó)畫(huà)的大寫(xiě)意,學(xué)校就把王漢昌請(qǐng)上講臺(tái),給全校師生講授丹青之法。那之后,美術(shù)課、美術(shù)小組都會(huì)教授學(xué)生中國(guó)畫(huà)的技巧。如今,棉花小學(xué)的學(xué)生人人都能畫(huà)上幾筆,教學(xué)樓墻壁上都掛有學(xué)生的國(guó)畫(huà)作品,嫵媚的牽?;?、灑脫的海棠、凝練的烏鴉等畫(huà)作的落款都是10歲左右的孩童。 上午第四節(jié)課是六年級(jí)的美術(shù)課,19名學(xué)生被分在兩個(gè)教室,5名書(shū)畫(huà)小組的學(xué)生在美術(shù)教室臨摹一張題為 “氣沖靈宵”的中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意,其余14名學(xué)生在教室里練習(xí)書(shū)法?!斑@些學(xué)生字寫(xiě)得不太好,尤其是中國(guó)畫(huà)總要落款,字不好影響整體效果,所以先讓他們把字練好?!泵蠎椓釋?duì)自己的因材施教如此解釋。 如今,書(shū)畫(huà)已在棉花小學(xué)蔚然成風(fēng)。去年,王華章帶著11位學(xué)生參加了山東省書(shū)畫(huà)考級(jí),有9人獲得一級(jí)證書(shū),2人獲得二級(jí)證書(shū)。獲獎(jiǎng)證書(shū)的復(fù)印證掛在教室顯眼處,激勵(lì)著學(xué)校將書(shū)畫(huà)特色繼續(xù)下去。 黃義進(jìn)老師已經(jīng)在棉花小學(xué)教了31年書(shū)。在他的眼中,學(xué)校的每一個(gè)孩子都是寶貝,都是好孩子。“所有學(xué)生都很好,都不錯(cuò)。學(xué)生都是好孩子,就像小樹(shù)苗,只要勤護(hù)理勤澆水勤驅(qū)蟲(chóng),都很直溜,都能成材?!? “你們家里有多少課外書(shū)?”這是記者采訪學(xué)校最喜歡問(wèn)的問(wèn)題之一。與大多村小差不多,棉花小學(xué)學(xué)生 “七本”、“八本”的回答更為多見(jiàn)。而在六年級(jí)學(xué)生趙浩琪家中,記者發(fā)現(xiàn)她的幾本課外書(shū)已經(jīng)被看翻得破爛不堪,并且大多是作文指導(dǎo)用書(shū)。聽(tīng)王立章說(shuō),全校48名學(xué)生中,家中有電腦的是個(gè)位數(shù),只有一名學(xué)生家的電腦可以上網(wǎng)。 黃老師提到了棉花村的第一個(gè)本科生趙本河?!八∧X袋瓜靈活,可逆反心理特強(qiáng),‘吃軟不吃硬’,大道理聽(tīng)不進(jìn)去。于是,我就采取了‘曲徑通幽’的方法,精心搜羅了一些有啟發(fā)意義的童話故事,在課下講給他聽(tīng)。剛開(kāi)始,他還是聽(tīng)熱鬧,過(guò)一陣子后,就聽(tīng)出門(mén)道來(lái)了,學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎。”(本報(bào)記者 劉 淼) |
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