理想現(xiàn)實(shí)矛盾大 鄉(xiāng)村教師要走要留很糾結(jié)(圖)

    在城陽(yáng)惜福鎮(zhèn)山區(qū)，有這樣的一所學(xué)校，兩年才招收一批學(xué)生，老師每天都要奔波十幾里山路上班，每個(gè)老師都擔(dān)負(fù)著四五門課程。由于這里的生活環(huán)境惡劣，年輕老師不愿來(lái)，兩年來(lái)只有一名年輕女老師被分配過(guò)來(lái)。由于師資力量缺乏，校長(zhǎng)不得不兼任科學(xué)和品德兩門課程的老師。在這樣的環(huán)境中，有些老師紛紛“逃離”。

    校長(zhǎng)兼任兩門課

    城陽(yáng)惜福鎮(zhèn)某小學(xué)，是城陽(yáng)區(qū)為數(shù)不多的山區(qū)學(xué)校之一，學(xué)校位于

    這所小學(xué)目前有3個(gè)班，分別為2年級(jí)、4年級(jí)和6年級(jí)。“這里是一處山村，離附近最近的學(xué)校也有8公里多的路程，如果將孩子并校到其他學(xué)校，孩子每天走山路不安全。尤其是下雪下雨天，路上很危險(xiǎn)，考慮再三，教育部門只好在村里單獨(dú)設(shè)立學(xué)校。因?qū)W生數(shù)量不足，只好每隔一年招收一批學(xué)生。”

    代課老師干不長(zhǎng)

    “年輕老師不愿來(lái)，山區(qū)老師出不去，是目前鄉(xiāng)村學(xué)校存在的一個(gè)現(xiàn)狀。”王校長(zhǎng)說(shuō)，隨著這幾年城陽(yáng)的發(fā)展，越來(lái)越多的外來(lái)務(wù)工者到城陽(yáng)打工，加上城陽(yáng)取消借讀費(fèi)，越來(lái)越多的外來(lái)子女涌進(jìn)城陽(yáng)的學(xué)校，為了滿足這一需求，教育部門只好擴(kuò)建學(xué)校、開(kāi)設(shè)班級(jí)，從而出現(xiàn)教師資源缺乏的狀況。在這種情況下，年輕教師都愿意選擇一些靠近城區(qū)的學(xué)校，很少有人愿到他們這里執(zhí)教。無(wú)奈他們只好以校方名義從市區(qū)聘請(qǐng)了多名年輕的代課老師，但即便是一周來(lái)兩次，每次80元的費(fèi)用，可人家嫌路途太遠(yuǎn)，而且山路難行，上了幾次課就不愿來(lái)了。 女大學(xué)生來(lái)任教 王校長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)校里加上他一共有7名老師，只有一名女老師。學(xué)校雖小，但課程齊全，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德、微機(jī)、音體美等，加起來(lái)足有十幾門，兩個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)班，平均下來(lái)，每名老師要教授四五門課程，工作強(qiáng)度可見(jiàn)一斑。前年，經(jīng)過(guò)學(xué)校和街道教育部門的協(xié)調(diào)，一名剛剛畢業(yè)的女大學(xué)生來(lái)到學(xué)校任教?！捌渌蠋煻嗍潜镜厝耍钌线€好一些，對(duì)于一名外地來(lái)任教的年輕人，麻煩就多了不少?！蓖跣ｉL(zhǎng)說(shuō)，女教師來(lái)上班后，在附近村里租了一套房子暫住，雖然工作條件相對(duì)較苦，可人家從來(lái)沒(méi)提什么要求，每天往返于山路間給學(xué)生上課。

    在他看來(lái)，之所以會(huì)存在鄉(xiāng)村中小學(xué)難吸引老師前來(lái)工作以及鄉(xiāng)村教師爭(zhēng)著選擇去城內(nèi)工作的情況，主要是因鄉(xiāng)村老師工作環(huán)境較差，隨著年齡的增長(zhǎng)和家庭的需要，不少人到城區(qū)工作的愿望也就越來(lái)越強(qiáng)烈。以他們學(xué)校為例，以前也有老教師申請(qǐng)過(guò)調(diào)動(dòng)，但是由于他們這里鄉(xiāng)村老師缺乏，加上年輕教師不愿過(guò)來(lái)，所以調(diào)動(dòng)的情況往往很難實(shí)現(xiàn)。

    ■調(diào)查 年輕教師普遍想“跳槽”

    對(duì)于目前鄉(xiāng)村老師的現(xiàn)狀，原青島大學(xué)師范學(xué)院學(xué)生肖偉平，2009年曾經(jīng)對(duì)膠州、即墨、膠南、平度、萊西5市300多名鄉(xiāng)村中小學(xué)老師做過(guò)一個(gè)調(diào)查，這個(gè)調(diào)查還被《中國(guó)青年報(bào)》等多家媒體報(bào)道過(guò)。調(diào)查顯示，因福利待遇比不上城內(nèi)教師，鄉(xiāng)村生活條件較差，一些教齡在1到5年的年輕教師，普遍想“跳槽”到城鎮(zhèn)或城內(nèi)學(xué)校工作或考研、考公務(wù)員。

    年輕教師食宿要求高

    “有幾次我問(wèn)學(xué)生想不想當(dāng)老師，很少學(xué)生愿意將來(lái)當(dāng)教師。對(duì)于原因，有些學(xué)生說(shuō)當(dāng)教師很辛苦，有的干脆說(shuō)當(dāng)教師掙不了錢……”26歲的肖偉平在市內(nèi)一家中學(xué)擔(dān)任計(jì)算機(jī)老師，說(shuō)起當(dāng)初對(duì)鄉(xiāng)村教師的調(diào)查，在執(zhí)教一年多的他似乎更加明白了鄉(xiāng)村老師的處境。他說(shuō)，當(dāng)時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些年輕教師對(duì)工資基本滿意，年輕教師的月收入水平大部分在1000-2000元，其中1000元左右的占8.9%，2001元以上的占26.2%。但他們對(duì)食宿的滿意度較低，有85.1%的年輕教師認(rèn)為自己的收入在當(dāng)?shù)靥幱谥械人?，但是限于農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況，要么宿舍過(guò)于擁擠，要么冬季沒(méi)有取暖設(shè)備，很多大城市畢業(yè)的年輕教師都對(duì)這種生活條件的落差一時(shí)難以接受和滿意。

    另外，受農(nóng)村條件的限制，年輕教師的業(yè)余生活比較單調(diào)。調(diào)查顯示，看電視 （占57.4%）成為年輕教師業(yè)余時(shí)間最主要的活動(dòng)，看電影、唱歌、運(yùn)動(dòng)、上網(wǎng)等也是獲選較多的業(yè)余活動(dòng)。 “適應(yīng)難，扎根更難” 讓肖偉平感到意外的是，在接受調(diào)查的青年教師中，有多達(dá)35.8%的人表示自己是出于“不得已”而選擇從事教育事業(yè)。在農(nóng)村教書，并不像很多人想象的那樣閑適自在，因?yàn)槿鄙倮蠋?，不少老師都得身兼多門課程，工作強(qiáng)度比較大。調(diào)查顯示，有55.4%的初任教師感覺(jué)工作“較累”或“很累”。

    “適應(yīng)難，扎根更難”是肖偉平跟一些青年男老師交流后的一個(gè)感受。在農(nóng)村地區(qū)，有很多近30歲的外來(lái)男老師沒(méi)成家?！肮鉃閷?lái)發(fā)愁了，哪有心教書??！有的老師努力提高教學(xué)能力，就是為了爭(zhēng)取快點(diǎn)離開(kāi)農(nóng)村。”

    肖偉平說(shuō)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在鄉(xiāng)村教師的工資水平基本和城內(nèi)教師工資水平一致，但在福利待遇上存在著較大差別。農(nóng)村學(xué)校的師資力量較少，導(dǎo)致鄉(xiāng)村教師在教學(xué)勞動(dòng)強(qiáng)度上要比城內(nèi)老師高出很多，加上農(nóng)村學(xué)校各方面生活條件較差，便出現(xiàn)了這種年輕教師普遍存在想 “跳槽”，獲得更多發(fā)展的想法。

    ■政策 為農(nóng)村教師發(fā)放津貼

    市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，這幾年，他們通過(guò)各方努力首先接受了農(nóng)村和城內(nèi)老師的工資統(tǒng)籌。其次，在交通方面還積極協(xié)調(diào)，為農(nóng)村老師專門推廣設(shè)立了公交班車。目前，他們除了每年采取區(qū)域內(nèi)教師交流、校對(duì)校協(xié)作支教、對(duì)口幫扶等多種形式進(jìn)行城鄉(xiāng)教師交流，積極開(kāi)展城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校“結(jié)對(duì)子”、送課下鄉(xiāng)、送教科研下鄉(xiāng)活動(dòng)，有效促進(jìn)了農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平的提高，還將繼續(xù)在全市范圍內(nèi)給予農(nóng)村老師評(píng)職稱、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等方面給予傾斜，下一步還要為農(nóng)村教師發(fā)放津貼。

    這名負(fù)責(zé)人坦言，農(nóng)村老師與城內(nèi)老師相比，在交通、食宿和工資等生活方面現(xiàn)在依然還存在著差距，但這種差距縮短受農(nóng)村環(huán)境影響不可能一步到位，改變這種現(xiàn)狀還需各個(gè)環(huán)節(jié)的共同努力。

    ■鏈接 千名師范生下鄉(xiāng)實(shí)習(xí)

    今年青島將有近千名高校師范生到農(nóng)村中小學(xué)頂崗。包括青島大學(xué)師范學(xué)院688名大四本科生、平度師范學(xué)校165名小學(xué)教育專業(yè)?？粕?，將按照2:1的比例 （兩名頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生置換一名教師）到農(nóng)村中小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)。

    同時(shí)，市教育局撥?？罱M織置換教師進(jìn)行為期半個(gè)月的集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，整合青島大學(xué)優(yōu)勢(shì)教育資源，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革和中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展需要，通過(guò)教育教學(xué)理論、教學(xué)基本功和基本技能等多方面的培訓(xùn)，切實(shí)加強(qiáng)受訓(xùn)教師的課堂教學(xué)實(shí)踐水平，提高教學(xué)能力。(牟成梓 王濤)