李滄試點小學生分層作業(yè) 家長學生老師齊喊好

　　早報訊 小學生作業(yè)以往都是“一刀切”，如今李滄區(qū)大膽改革實行“按能分配”，作業(yè)按照量和難度分成3個層次，學生可自由選擇。昨天，李滄區(qū)教體局在李村小學現(xiàn)場演示了“分層作業(yè)”試點情況，對于這種新的作業(yè)模式，家長老師和學生均持肯定態(tài)度。

　　作業(yè)不搞“一刀切”

　　“以往我們給學生統(tǒng)一布置作業(yè)，但學生對課堂知識掌握程度不同，同樣的作業(yè)，有的學生半個小時就完成了，有的學生則需要一個半小時。這樣

　　讓每個孩子都達標

　　王榮華說，分層作業(yè)在實施過程中，老師根據(jù)課堂學生達標情況，及時發(fā)現(xiàn)，及時布置，及時調整，每天的作業(yè)體現(xiàn)靈活性。例如：課堂上對所學內容全部達標了的同學，就可直接去選擇B、C類作業(yè)，而當堂沒有達標的同學課后作業(yè)就必選A類作業(yè)，鞏固完了，再可選擇B、C類。教師們在不斷地實踐中，慢慢摸索，努力讓每一個孩子都能達標。

　　試點后將逐步推廣

　　李村路小學語文老師呂雪燕說，剛開始的時候，他們還有些不適應，以前只需要10分鐘就能布置完的作業(yè)，現(xiàn)在需要20多分鐘才能完成，老師則需要根據(jù)書本知識，分成不同的層次布置作業(yè)。呂雪燕說：“雖然工作辛苦點，但看到孩子們成績一天天提高，他們感到很開心?！?/p>

　　“我的孩子思維反應比較快，但有時有些懶，一些基礎重復的作業(yè)不愛做，實行分層作業(yè)后，孩子可以有更多的選擇，也提高了做作業(yè)的興趣?！痹撔?年級3班學生家長辛艷蕊說。對于“分層作業(yè)”，李滄教體局有關人士表示，他們先通過試點的方式，然后逐步在區(qū)內小學推廣。（記者 王磊江 攝影報道）