“政治神童”黃藝博的官樣童年

????最近，一組關(guān)于“少先隊武漢市總隊長”的圖片在網(wǎng)上突然走紅，主人公名叫黃藝博，照片上的他戴著紅領(lǐng)巾和“五道杠”隊牌，神情泰然，引起了網(wǎng)友們的關(guān)注。

????質(zhì)疑官僚化價值觀

????黃藝博的走紅并不令人“意外”，兩三歲開始看《新聞聯(lián)播》，7歲開始堅持每天讀《人民日報》、《參考消息》，如今，黃藝博已在全國重要報刊上發(fā)表過100多篇文章。長得有些“官相”，文字有些“官腔”……這些與多數(shù)孩子迥異的成長史，經(jīng)過輿論的放大，引來潮水般的批評甚至辱罵并不令人意外。喧囂的背后，則是民眾對畸形教育價值觀的不滿和“官僚化”日漸戕害青少年的質(zhì)疑。

????不難想象，像黃藝博這樣的孩子在中國恐怕不只是一個。真正應(yīng)該反思的，不是黃藝博，而是我們的教育觀和家長們的急功近利。中國傳統(tǒng)的價值觀從來就是“萬般皆下品，唯有讀書高”、“學(xué)而優(yōu)則仕”等一整套儒家理論。不過，雖然國人非常重視教育，卻是把教育作為手段和工具來用的。家長鼓勵孩子好好學(xué)習(xí)的功利性很強(qiáng)，讀書是為了出人頭地，為了升官發(fā)財，為了將來有份好工作。這種錢權(quán)功利化的價值灌輸，幾千年來摧殘著孩子們的心智，把他們所有的天性都扼殺殆盡。

????我們無法否定黃藝博的天賦，但如果要讓大家相信2歲的孩子就能看《新聞聯(lián)播》，7歲就能每天堅持讀《人民日報》和《參考消息》，而且還是“天性”形成的，恐怕就有點“天方夜譚”了。這種“每天堅持”與“順其自然”的教育自相矛盾。當(dāng)黃藝博的父母在接受媒體采訪中炫耀孩子的“天賦”時，或許并未意識到早已扼殺了孩子的天性。

????官癮兒童的被設(shè)計人生

????正如很多奧數(shù)少年、鋼琴少年一樣，“官癮”少年也正在走著被設(shè)計的人生。家長將未完成的心愿，瘋狂地強(qiáng)加到孩子身上。不可否認(rèn)的是，父母的出發(fā)點都是好的，希望自己的孩子在殘酷的社會競爭中贏得一席之地，但往往事與愿違，也容易天才變庸才。因為他們總以自己的主觀來決定，而不是從孩子的角度，制定人生的規(guī)劃和教育的目標(biāo)。

????佩戴“五道杠”的黃藝博，其神情神態(tài)、舉手投足已經(jīng)成人化、官員化，難以找到與年齡對應(yīng)的童真，完全是將社會、官場投射在一張稚氣的臉上。網(wǎng)友對其的炮轟，也下意識地反映出對當(dāng)下官僚作風(fēng)行為的不滿。更令人憂慮的是，學(xué)生熱衷當(dāng)官的怪現(xiàn)象已變得越來越普遍，反映出了成人世界的官本位風(fēng)氣，影響了不少孩子原本稚嫩的心。

????前兩年美國也出現(xiàn)了“官癮少年”喬納森，他從9歲開始研究政治，并加入共和黨陣營。14歲時就成了共和黨的“政治神童”，不僅出書闡述其政治立場，而且四處發(fā)表演講，敢于叫板總統(tǒng)奧巴馬，成為媒體爭相采訪的對象。

????美國并不缺乏喬納森這樣“另類”的孩子，但西方對孩子的教育指導(dǎo)思想與中國不同，并不將孩子模式化發(fā)展，而是鼓勵每個學(xué)生的創(chuàng)造精神，人人都要體現(xiàn)自我價值，敢于改變世界、敢于創(chuàng)造新的事物，不要墨守成規(guī)。

????美國的政治教育也并不涉及黨或政治意識形態(tài)的內(nèi)容，而是將政治融入青少年的生活方式和價值觀上，讓他們認(rèn)識到每個人無論出身、教育和背景如何，都可以通過自己的努力取得成功，實現(xiàn)自己的理想，甚至可以當(dāng)總統(tǒng)。敢于表達(dá)，不畏權(quán)威，這也是當(dāng)年14歲的喬納森敢于挑戰(zhàn)總統(tǒng)奧巴馬的原因之一，這不僅僅是媒體的炒作。

????中國并不具備這樣的環(huán)境和土壤，所以成長往往容易歪曲。

????媒體不應(yīng)忽視未成年人保護(hù)

????孩子的追求不一定要模式化，不一定非要每天快樂地享受無憂的生活，追求宏大的理想沒錯，但黃藝博的表現(xiàn)被套上了中國官場式的用語和模式，特別是那幾張照片和簡介，以及兩歲看新聞聯(lián)播，七歲讀《人民日報》。這種夸張的確讓人難以接受。

????事件的背后，媒體也應(yīng)該反思，在報道時是否應(yīng)該適度，避免圍堵式的報道對孩子的心理產(chǎn)生傷害。有網(wǎng)友說得好，媒體“狂歡式”的報道，標(biāo)榜著“拯救被殘害的孩子”的崇高理由，迎合大眾對教育制度的不滿，忽視了對孩子的保護(hù)。我們也不能過分指責(zé)黃藝博和其父母，因為這種現(xiàn)象在中國絕非個案。真正值得追問的是教育政策的缺失，以及反思權(quán)力的膨脹對社會和下一代的戕害。

????也許，在黃藝博引起的爭議中，不應(yīng)該簡單地怒罵，把對現(xiàn)實的不滿發(fā)泄到某個特定事件或特定人物的身上，而是應(yīng)該經(jīng)過思考后發(fā)表自己的言論，傳達(dá)不同的聲音，為一個多元化的社會奠定基礎(chǔ)?！办o坐常思己過”，在談?wù)撏挈S藝博后，我們也應(yīng)該反思和教育自己。輕易指責(zé)他人是容易的，但認(rèn)識到自己的不足更重要。