虎媽女兒獲哈佛耶魯錄取(圖)

　　“虎媽”什么時候變成了小貓咪？不到4個月前，《華爾街日報》以《中國母親何以更優(yōu)越》為題，報導蔡美兒用言語辱罵、心理控制和恐嚇教養(yǎng)孩子的方式。美國一些媒體認為，在教育子女方面，中國母親的嚴格教育方式似乎更見成效。文章也使蔡美兒被罵得很慘，她立刻展開危機管控，強調(diào)書中有很多地方是在自我調(diào)侃，她寫的也只是一些極端事例。

　　但是，美國的母親不僅把《虎媽戰(zhàn)歌》變成暢銷書，也逐漸接受她的觀點?！盎㈡ぁ鲍@兩所長春藤盟校錄取，可能使更多父母接受鐵腕管教智慧，也可能引發(fā)新一輪教育論戰(zhàn)。

　　對話“虎媽”

　　我相信女兒最終會理解我

　　據(jù)《京華時報》報道蔡美兒為何要采取這種鐵腕的教育方式？通過電郵、電話等方式，記者采訪了蔡美兒。

　　只是幽默地表達育兒過程

　　記者：一些人認為中國媽媽的教育方式強過了美國媽媽？

　　蔡：其實，媒體的有些報道斷章取義，最近我一直在澄清：我是用所受的中國式教育管教了兩個孩子，并記錄了這個經(jīng)歷，僅此而已。其中所使用的一些詞語，看上去嚴厲，其實是想幽默地表達這個育兒過程。

　　“你是否有更好的教育方法？”

　　記者：你怎么嚴厲教育你的女兒？

　　蔡：我不準她們?nèi)魏我婚T成績低于“A”。我的大女兒索菲婭五年級時，有次乘法速算測試得了第二。接下來我每晚讓她做20張試卷，每張100道速算題，我在一旁掐著秒表計時。一周強化訓練后，索菲婭次次穩(wěn)拿第一。小女兒露露有次沒做考試加分題，我告訴她家教良好的孩子都應做加分題，正是這些實實在在的分數(shù)將優(yōu)秀和平庸區(qū)別開來。

　　記者：你丈夫同意你這么做么？

　　蔡：我丈夫要求我不要太嚴，我和他簽協(xié)議讓他不要干預我對孩子進行中國式教育。我問他，你是否有更好的教育方法？沒有，請配合我。

　　記者：這種教育的效果怎樣？

　　蔡：兩個女兒保持著門門功課皆“A”的全優(yōu)紀錄。索菲婭18個月就認字母表，3歲閱讀《小婦人》，開始彈鋼琴，14歲就在卡內(nèi)基音樂大廳彈鋼琴。露露練小提琴，12歲成為耶魯青年管弦樂團首席小提琴手。成年后，露露改打網(wǎng)球，裁判評價她“是不付出110%的努力決不罷休的小姑娘”。

　　長大時讓她做真正喜歡的事

　　記者：有人對你不讓女兒參加同伴聚會不理解。

　　蔡：不參加玩伴聚會，是因為時間很寶貴，會耽誤練琴時間。有一次，索菲婭一直央求說她想?yún)⒓幼詈门笥训纳站蹠?，我心一軟就答應了?？傻诙煸缟纤郊遥瑳]心練琴了。一盤問才知道，她一整晚都在聽一位同學談論對性的神秘嘗試。我后悔讓孩子接觸這類糟粕聚會。我認為，沒必要讓孩子犯了錯誤再學習。

　　記者：你會退讓么？

　　蔡：要視情況來定。有一次我們到俄羅斯旅行。在一家咖啡館內(nèi)，我讓露露嘗一粒魚子醬，她不同意。面對我的堅持，她發(fā)瘋似地說我令人恐怖。她抓起玻璃杯砸碎在地上，發(fā)誓稱如果我不放過她，她就要砸掉所有的杯子。

　　我最終想清楚，當她已經(jīng)長大時，我應該把一些選擇權(quán)還給她。這樣的事情以后還有很多次，比如說，我同意露露辭去首席小提琴手的職務，改打自己喜歡的網(wǎng)球。

　　想打破亞裔富不過三代的魔咒

　　記者：什么原因令你對女兒如此嚴格？

　　蔡：在美國，亞裔移民有“富不過三代”的魔咒：一代移民終于實現(xiàn)了“美國夢”，省吃儉用將所掙的每一分錢和巨大的精力投資在孩子的教育上。第二代移民因父母的巨大投入而相對優(yōu)秀，但他們教育孩子也因此不太嚴厲了。第三代移民的生活很舒適，有一群成績B+的朋友，認為個人權(quán)利受憲法保護，不愿付出辛苦，就會走下坡路。

　　我是移民二代，我想打破亞裔富不過三代的“魔咒”。

　　記者：大家擔心，嚴苛的教育會奪走孩子的快樂童年。

　　蔡：我們也會趴在床上讀書，會一起做有創(chuàng)意的中國菜。我丈夫會帶領(lǐng)一家人騎車旅行，教孩子們游泳、玩撲克，朗讀文學作品。

　　記者：現(xiàn)在回頭看，有沒有不喜歡的地方？

　　蔡：我相信，我的孩子最終會理解我。

　　記者：你的哪些觀點可供借鑒？

　　蔡：我個人認為，西式教育過于強調(diào)“創(chuàng)意”，中國教育卻過于強調(diào)紀律和刻苦鉆研。其實，兩種教育方式應達到一個理想的平衡狀態(tài)，孩子才會長成我們期待的那樣。

　　新聞背景

　　“虎媽式教育”引發(fā)論戰(zhàn)

　　據(jù)《廣州日報》報道2011年1月，美國耶魯大學法學院教授、祖籍中國福建的49歲蔡美兒將自己對兩個女兒的教育經(jīng)驗集結(jié)成一本英文隨筆集《虎媽戰(zhàn)歌》出版，迅速在歐美引發(fā)了一場圍繞中西方教育方式孰優(yōu)孰劣的爭論。

　　與以往提倡“和氣”的教子書不同，這本書里“殺氣騰騰”。比如，為了讓索菲婭每天至少完成90分鐘的練琴，“虎媽”會對女兒拋出一句口頭禪：“如果下次你再彈錯一個音符，我就要把你所有毛茸茸的小動物扔到火里化為灰燼。”

　　1月8日，《華爾街日報》刊發(fā)對《虎媽戰(zhàn)歌》的書評。作者聲稱，華人家庭的嚴厲管教讓孩子在美國表現(xiàn)杰出，而西方父母卻在“尊重兒童個性”的口實下放棄了自己的責任。

　　當月的《時代》周刊在《虎媽的真實故事》中寫道：蔡美兒讓整個美國的父母思考這樣一個問題我們是不是就是她所說的“失敗者”？

　　隨著該書中文版出版并熱賣，中國讀者也加入了這場“虎媽式教育”的論戰(zhàn)之中是要紀律？還是要創(chuàng)造性？

　　專家聲音

　　復旦大學附屬中學校長鄭方賢：1000個孩子有1000種教育方法

　　復旦大學附屬中學校長鄭方賢表示，教育并不是一件簡單的事。1000個孩子有1000種教育的方法。

　　不論是“虎媽”，還是更早前的“哈佛女孩”、“耶魯男孩”，這些都是個案。他們的成功，是建立在許多不成功個案的基礎(chǔ)上的。我們看到的，是成功的案例，但我們看不到按照同樣方式培養(yǎng)的并不成功的孩子，至少是世俗的眼光中不成功的孩子。因此，所謂“虎媽”之類的教子方法，并不具備指導和推廣意義。教育是最個體化的內(nèi)容，只有根據(jù)孩子特點實施的教育，才是最合適的教育。

　　在孩子成長的過程中，家長應在孩子自主選擇的基礎(chǔ)上，給孩子更多的專業(yè)訓練和培養(yǎng)。家長需要做的是等待孩子自主做出決定，用專業(yè)的眼光幫助孩子進行選擇、判斷，而不是逼孩子成才或者規(guī)劃孩子成才。