神童定律：精英兒童長(zhǎng)大平庸？

????現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來越重視孩子的教育了，從0歲開始教育，即便是在起跑線上也要認(rèn)真對(duì)待，每一刻都不能含糊。有特長(zhǎng)一定要努力挖掘，沒有明顯的特長(zhǎng)家長(zhǎng)就會(huì)用心觀察、培養(yǎng)，所以如果誰(shuí)家的小孩真的是天才，幾乎沒有被埋沒的可能。

????每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的愛情結(jié)晶是個(gè)不尋常的“神童”，在極盡挖掘之后，失望地發(fā)現(xiàn)自己家里的其實(shí)就是一個(gè)非常普通的正常孩子。

????每當(dāng)我們?cè)诟鞣N媒體上看到有關(guān)“神童”自殺或者自閉，還有些淪落成尋常人的消息后，很多人的神經(jīng)猛地興奮起來。當(dāng)年的“神童”多年后也不過如此，于是人們的某種心理得到了極大地滿足。因?yàn)樽约杭依餂]有“神童”或者自己小時(shí)候也不是“神童”，所以看到別人家的“神童”沒有小時(shí)候那樣的巨大光環(huán)或者最終變成了和自己一樣的普通人，難免就有些小開心，于是在心里說“小時(shí)了了，大未必佳?！逼鋵?shí)這就是那種“酸葡萄”的陰暗心理，自己沒有吃到葡萄，就想那葡萄是酸的，甚至滿心期待那些吃不到口的葡萄都變成酸的。

????通過媒體，我們看到了太多“神童”不再“神”的例子，古代最有名氣的“神童”就是王安石筆下的一個(gè)名叫“仲永”的孩子，五歲便可指物作詩(shī)，天生才華出眾，因后天自己不要學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作造錢工具而淪落成一個(gè)普通人。近代我們所熟知的“少年班”的天賦秉義的神童寧鉑，兩歲半時(shí)已經(jīng)能夠背誦30多首毛澤東詩(shī)詞，3歲時(shí)能數(shù)100個(gè)數(shù)，4歲學(xué)會(huì)400多個(gè)漢字，5歲上學(xué)，6歲開始學(xué)習(xí)《中醫(yī)學(xué)概論》和使用中草藥，8歲能下圍棋并熟讀《水滸傳》。幾乎一夜之間，這個(gè)戴眼鏡的神奇少年為整個(gè)國(guó)家所熟知。后來順利進(jìn)入中科大少年班，19歲那年成為全國(guó)最年輕的講師。然而他以后的生活并不是一帆風(fēng)順的，經(jīng)歷了學(xué)業(yè)不順，婚姻失敗，最終出家為僧。

????他的這段經(jīng)歷很多人都清楚，有人因?yàn)檫@個(gè)不成功的“神童”案例來質(zhì)疑少年班是否有存在的必要，其實(shí)少年班很多同學(xué)最終都在各自的領(lǐng)域取得了豐碩的成果，不過這些不被人們熟知罷了。當(dāng)時(shí)和寧鉑同班的秦祿昌同學(xué)當(dāng)時(shí)在那個(gè)著名班級(jí)里不受矚目，如今則在美國(guó)北卡大學(xué)物理系和材料系擔(dān)任教授，因其國(guó)際領(lǐng)先的研究成果而被稱為“納米博士”。 還有如今供職于舊金山議價(jià)金融機(jī)構(gòu)的裴益川、成為微軟亞洲研究院首席科學(xué)家的張亞勤都是科大少年班的同學(xué)，他們是少年班的精英和驕傲。

????其實(shí)一個(gè)人的人生路程有非常多的變數(shù)，好比人生是一場(chǎng)馬拉松，有的人起跑很快，但是沒有后勁；有的人起跑平常，后來居上；也有那么一類人，很不一般，在人生的任何一個(gè)階段都處于領(lǐng)先位置。“神童”也一樣，他們是屬于起跑快的典型，但是有的人中途落下，和普通人速度一致，但有那么一類人始終都超出普通人很多。我們不得不承認(rèn)，個(gè)體差異之大。

????如果你家里真的有“神童”，那么你一定不能及早曝光，要低調(diào)對(duì)待“神童”。在注重孩子文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要關(guān)注孩子的心理健康。盡量給他一個(gè)優(yōu)秀的人必須有的好的學(xué)識(shí)、心智、心性，缺一不可。

????如果你家的就是普通孩子，那么不要恨鐵不成鋼的期望他成為“神童”，每個(gè)人有他自己的人生道路，他的起跑可能不快，但并不代表他在這個(gè)跑道上始終處于劣勢(shì)。人生是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，贏在起跑線上決不是成功。

????我們應(yīng)該以寬容的心態(tài)來對(duì)待“神童”，因?yàn)樗麄円彩瞧胀ㄈ恕?/font>