映秀小學(xué)生融入阿壩生活

????白發(fā)染黑了，很多人還是一眼認(rèn)出了他：那不是映秀小學(xué)譚校長(zhǎng)嗎？他微笑打招呼，矯健爬上崎嶇山路，去半山板房。4月12日，譚國強(qiáng)帶領(lǐng)映秀小學(xué)170名學(xué)生，35名教職工在水磨鎮(zhèn)的八一小學(xué)過渡，第二學(xué)期剛開學(xué)一個(gè)月。阿壩州委書記侍俊曾表示，州里2萬多孩子在異地“寄學(xué)”過渡。映秀小學(xué)的過渡生活，正是這2萬孩子的縮影。思鄉(xiāng)、希望，是過渡生活的主

????離鄉(xiāng)

????操場(chǎng)上的孩子們分為了兩個(gè)方塊。一方，八一小學(xué)校長(zhǎng)正在講話;另一方，譚校長(zhǎng)也正在說：“孩子們，我們與八一小學(xué)同學(xué)一起生活，要有集體觀念……”

????生活，兩校學(xué)生漸漸融入

????4月12日，陰天，早上8時(shí)30分，水磨鎮(zhèn)八一小學(xué)的操場(chǎng)里，孩子們已經(jīng)集合了。戴著紅領(lǐng)巾，張張稚氣的面孔，剛才還在嬉戲的孩子們，列隊(duì)后都安靜了下來。每周一的升旗儀式即將開始。

????時(shí)隔2年，再見到譚校長(zhǎng)，他穿著一件淺色的休閑西裝，灰色褲子，胡子全白，白頭發(fā)似乎少了。莊重的升旗儀式結(jié)束后，操場(chǎng)上的孩子們分為了兩個(gè)方塊。一方，八一小學(xué)校長(zhǎng)正在講話；另一方，譚校長(zhǎng)也正在語重心長(zhǎng)地說：“孩子們，生活提倡節(jié)約，我們與八一小學(xué)同學(xué)一起生活，要有集體觀念……”

????是的，在這里，兩個(gè)學(xué)校的管理各自獨(dú)立，教學(xué)樓一層為映秀小學(xué)學(xué)生，樓上為八一小學(xué)學(xué)生?？墒峭鈦淼娜丝磥恚麄兌际呛⒆?。

????映秀鎮(zhèn)封城重建，2009年9月1日，譚校長(zhǎng)帶著映秀小學(xué)師生來到八一小學(xué)過渡，學(xué)生170人，教職工35人。2010年3月1日，邁入第二學(xué)期。

????眼前的上學(xué)環(huán)境，顯然比當(dāng)初在映秀的板房學(xué)校好了很多。

????八一小學(xué)位于水磨鎮(zhèn)禪壽老街，是二炮援建的，于2008年11月17日奠基，落成于2009年7月31日，總建筑面積達(dá)1.78萬平方米。

????這里教學(xué)設(shè)施配備齊全，有微機(jī)網(wǎng)絡(luò)室、多媒體教室、音樂室、形體訓(xùn)練室、電子琴網(wǎng)絡(luò)教室、風(fēng)雨操場(chǎng)等。

????這些都是山區(qū)的孩子們，從前無法想象的?！坝布O(shè)施起碼提前了20年—50年?！崩蠋熢u(píng)價(jià)道。

? ??周末，老師去親戚家洗澡

????八一小學(xué)后門，有一條踩出來的山路，剛好放下兩腳的寬度，山體陡峭，有的地方，只有借力旁邊樹干，才能爬上坡。這條路上山最近，但一下雨，就太滑了，只能走另一條路繞上去。

????爬到半山，出現(xiàn)一排板房，幾個(gè)老師正在空壩里聊天。這曾是八一小學(xué)的板房教室，由于教師宿舍有限，這里變成了映秀小學(xué)教職工宿舍。幾張課桌圍在一起，就是食堂?！俺燥埩?，搞快點(diǎn)哦。”楊阿姨舉著勺子招呼譚校長(zhǎng)。楊阿姨是映秀小學(xué)的廚師，跟著師生一起到水磨鎮(zhèn)，負(fù)責(zé)老師的伙食。

????這天的午飯是：黃瓜肉片，一素菜、湯和白飯?！吧钔嘶氐綆资昵傲??！毙姓k公室主任葉尚敏笑著形容：夜宿山上，手洗衣服，最麻煩是沒法洗澡。逢周末，老師就去都江堰或其他親戚家洗澡。

????夜幕降臨了，值周的老師下山了，學(xué)生熄燈后，值周老師要巡查寢室，查看孩子有沒不舒服，有時(shí)要半夜才能回山上。

????4月的映秀鎮(zhèn)，尚是一個(gè)忙碌的工地，被施工建材包裹著。從半山上看下去，像是一個(gè)巨大的“禮物”。村民期待著那一天，解開絲帶，拆開包裹，新的映秀鎮(zhèn)就在眼前了。

????半夜，老師叫孩子上廁所

????放學(xué)了。13歲的吳韓金和兩個(gè)女孩在校門口聊天，小姑娘長(zhǎng)相秀氣，說話也怯生生的?！懊魈煺夷闼Ａ??！眱蓚€(gè)女孩拍拍她的肩，大聲告別。

????吳韓金是映秀小學(xué)六年級(jí)一班學(xué)生，剛才是她的兩個(gè)新朋友，四樓的水磨小學(xué)六年級(jí)一班學(xué)生。

????剛來時(shí)，大家在操場(chǎng)上耍，吳韓金鼓起好大的勇氣，主動(dòng)和她們說話，成為了朋友。

????遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著孩子交到朋友，譚校長(zhǎng)很欣慰，他曾交代老師：“鼓勵(lì)孩子多和本地同學(xué)交朋友。”

????他們“寄學(xué)”在別的學(xué)校，只在周末可以回映秀鎮(zhèn)或去都江堰親戚家，與親人一聚。

????所以，有了朋友，孩子就感覺心安了，可以緩解思鄉(xiāng)之情。

????學(xué)生想家無法入睡，常?？奁?，老師和他們聊天，舒緩心情。一年級(jí)的孩子太小，不習(xí)慣住校，老師還要半夜起來，喊他們上廁所。初到水磨時(shí)，因?yàn)樗监l(xiāng)，連續(xù)幾個(gè)孩子生病，半夜送去醫(yī)院。

????思鄉(xiāng)之情是一個(gè)集體的煎熬，孩子們?nèi)绱?，大人們也難逃此情。

????所以，所以老師們都感激楊阿姨，她上了歲數(shù)，卻堅(jiān)持跟著來了：“有楊阿姨在，飯菜再簡(jiǎn)單都香?！庇兴龅娘埐耍陀辛嗽诩亦l(xiāng)吃飯的感覺。

????老家，聽校長(zhǎng)每周播報(bào)

????思念與希望，是過渡生活的兩個(gè)主題。

????4月的映秀鎮(zhèn)，尚是一個(gè)忙碌的工地，轟隆的挖土機(jī)，被施工建材包裹著。從半山上看下去，像是一個(gè)巨大的“禮物”。村民每天都在眺望著這個(gè)巨大的包裹，期待著那一天，解開絲帶，拆開包裹，新的映秀鎮(zhèn)就在眼前了。

????每一個(gè)映秀人都期待著，映秀師生亦是。

????震后，校長(zhǎng)一刻不停地在映秀小學(xué)內(nèi)外四處奔忙，在水磨過渡，也沒停下來。譚校長(zhǎng)具體在忙什么，孩子們不知道，但教職工們知道：一周有數(shù)天，他都要回映秀鎮(zhèn)看新學(xué)校的施工進(jìn)展。

????他不是在映秀，就是“堵”在去映秀的路上。

????然后，譚校長(zhǎng)不時(shí)帶回映秀鎮(zhèn)工地的進(jìn)展，讓師生們一解相思之苦。

????不止一次，在學(xué)校里遇見了譚校長(zhǎng)，孩子們都會(huì)拉著他的衣襟，嘰嘰喳喳問：“我們的新學(xué)校，修成什么樣子啦”、“我們的新學(xué)校也會(huì)像八一小學(xué)一樣嗎”、“會(huì)有圖書館嗎”……

????預(yù)計(jì)今年9月1日，他和師生們將“回家”，在新學(xué)校升旗。

????希望

????將來，我要讀對(duì)面的大學(xué)

????未來，當(dāng)然不是譚校長(zhǎng)口中的一句話，是可以眺望的，不僅是新的映秀，還有對(duì)岸的水磨鎮(zhèn)。

????從八一小學(xué)所在的水磨禪壽老街望下去，壽溪湖的對(duì)岸，一大片空地，被藍(lán)色板子包圍著，正靜靜地躺著。發(fā)展教育事業(yè)，按阿壩州委、阿壩州政府的要求，阿壩州唯一的高校——阿壩師專規(guī)劃在這里。

????引入阿壩師專、四川音樂學(xué)院羌藏藝術(shù)研究所，水磨成為全國唯一具有從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)和研究院的完整教育體系的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，它將是汶川縣乃至阿壩州的教育基地。

????對(duì)水磨孩子，對(duì)于映秀孩子，每日都可以看見那塊空地，也是一種動(dòng)力?！皩恚瑢砗眠h(yuǎn)哦，但我知道將來想到師專讀書?！绷昙?jí)學(xué)生吳韓金羞澀地說，指了指河對(duì)面。

????記者手記>>>

????未來

????第一次見他，是2008年5月16日的映秀小學(xué)。他的黃色格子襯衫，領(lǐng)口沾染的斑駁血跡已發(fā)黑，面對(duì)任何人都無表情，眼睛緊盯著生命探測(cè)儀。

????第二次見他，是2008年9月13日中秋節(jié)的都江堰。他頭發(fā)、胡子全白了，正挨個(gè)尋找遇難老師的家屬，“想慰問一下”，他微笑，可那眼神，讓人看得有些心酸。

????在水磨鎮(zhèn)再見譚校長(zhǎng)，依然是高大的身軀，依然忙碌，可是眼神卻是有力和毅然的。

????2年了，即使20分鐘，也能從譚校長(zhǎng)眼中，看到一種變化：說起家園，那是思念的溫柔；說起未來，眼神里有一股“勁”，有一種希望。

????對(duì)于我們的孩子，家園和校園的倒塌，親人的離去，都留在他們心中。我們?nèi)绾稳ケＷo(hù)他們心中那小小的希望火苗？

????除了精神上，還有物質(zhì)上的。

????學(xué)校是孩子第二個(gè)家，在這里，他們感受到的是，一個(gè)群體的精神力量。

????誠如譚校長(zhǎng)與老師們：偶爾精疲力竭，會(huì)嘆氣，但總會(huì)想辦法面對(duì)和解決。

????面對(duì)，是一種正面積極的力量，它在集體里傳遞著。

????2年后，我們感受到的映秀師生，從當(dāng)初創(chuàng)傷后的沉默，走到成熟，如今坦然面對(duì)。

????盡管前進(jìn)的路不輕松，但“過去”卻不再是壓在肩上的包袱了，它被銘記在心，現(xiàn)在擔(dān)在肩頭的是“未來”。

????為他們驕傲。