海外名校博士抱團(tuán)回歸任教 國(guó)際身價(jià)引關(guān)注

????事實(shí)證明，按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)學(xué)科，努力營(yíng)造國(guó)際化學(xué)術(shù)環(huán)境，比單純的物質(zhì)待遇更具吸引力。目前，上海財(cái)大海歸人才已占教師總數(shù)六分之一

????海外名校博士抱團(tuán)回歸

????本報(bào)記者 李雪林

????20余位海外名校畢業(yè)的優(yōu)秀博士生，將在今年暑假后“集體加盟”上海財(cái)經(jīng)大學(xué)任教。這是該校前不久第六次赴美招聘的結(jié)果——吸引了來(lái)自哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等名校的240位博士應(yīng)

????事實(shí)證明，在這些海外名校的博士生眼里，一所學(xué)校能夠按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)學(xué)科，比單純的物質(zhì)待遇更具吸引力。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)近幾年加大教育改革力度，努力營(yíng)造國(guó)際化的學(xué)術(shù)環(huán)境，引進(jìn)的海歸教師，目前已占該校教師總數(shù)的六分之一。

????學(xué)科“國(guó)際身價(jià)”吸引眾海歸

????上海財(cái)大的學(xué)科大多集中于經(jīng)濟(jì)管理類，此類學(xué)科有著統(tǒng)一的國(guó)際評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，因此接軌國(guó)際人才市場(chǎng)，既順理成章也相對(duì)可行。該校的人才選拔，完全參照海外高校通行的錄用師資程序進(jìn)行：首先在頂尖經(jīng)濟(jì)雜志發(fā)布招聘啟事；接受簡(jiǎn)歷，并要求應(yīng)聘者提供工作報(bào)告；請(qǐng)同行評(píng)估；在北美經(jīng)濟(jì)學(xué)家年會(huì)期間，與應(yīng)聘者面談；并邀請(qǐng)應(yīng)聘者到學(xué)校考察。

????為攬得精英人才，上海財(cái)大于2007年設(shè)立高層次人才發(fā)展基金，在初始資金1650萬(wàn)元的基礎(chǔ)上，逐年遞增2123萬(wàn)元，至2011年預(yù)計(jì)將達(dá)到一個(gè)億。這樣大手筆設(shè)立人才基金，在滬上高校并不多見(jiàn)。

????“引進(jìn)人才是有滾雪球效應(yīng)的。”加盟財(cái)大的一些“海歸”不約而同講起這句話。2004年，該校引進(jìn)了知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家田國(guó)強(qiáng)，鑒于他在美國(guó)華人經(jīng)濟(jì)學(xué)界的影響力，南加州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)終身教授譚國(guó)富關(guān)注起上海財(cái)大，而杜克大學(xué)公共管理教授牛銘實(shí)又出于對(duì)譚國(guó)富的信任，也受邀來(lái)到財(cái)大。如今，這三位分別擔(dān)任三個(gè)學(xué)院的院長(zhǎng)。

????根據(jù)規(guī)劃，上海財(cái)大每年新招聘的教師中，海歸博士要占到30%，而最近兩年引進(jìn)的海歸都占到新進(jìn)教師的50%。截至目前，該校已從哈佛、牛津、普林斯頓、加州大學(xué)伯克利分校等名校引進(jìn)了80位優(yōu)秀博士加盟，海歸教師占全校教師六分之一，這一比例在上海高校中大大領(lǐng)前。值得一提的是，經(jīng)濟(jì)學(xué)院的海歸博士已經(jīng)超過(guò)該院教師總數(shù)的50%，從國(guó)際研究成果的“身價(jià)”看，基本達(dá)到了北美五十名左右研究型大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的水平。

????海歸五大院長(zhǎng)“任實(shí)職、有實(shí)權(quán)”

????2004年至今，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)先后聘任田國(guó)強(qiáng)、張欣、黃明、譚國(guó)富、艾春榮、王能、牛銘實(shí)等海外知名學(xué)者擔(dān)任經(jīng)濟(jì)學(xué)院、公共經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、金融學(xué)院、國(guó)際工商管理學(xué)院、統(tǒng)計(jì)與管理學(xué)院的院長(zhǎng)。

????任實(shí)職，給實(shí)權(quán)。這些院長(zhǎng)不是掛名，也不設(shè)常務(wù)副院長(zhǎng)來(lái)“執(zhí)行”，學(xué)校賦予他們?nèi)?、?cái)、物等方面的權(quán)力和責(zé)任。由于有的院長(zhǎng)也擔(dān)任著國(guó)外高校的教職，所以他們每年來(lái)往于國(guó)內(nèi)外，兩頭兼顧，被比喻為“啞鈴式”。在國(guó)外期間，他們通過(guò)數(shù)百封郵件往來(lái)，參與討論重大決策。國(guó)際工商管理學(xué)院院長(zhǎng)譚國(guó)富認(rèn)為，“啞鈴式”更具操作性：身處國(guó)外，可以第一時(shí)間感知最前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、科研教學(xué)和管理改革，能夠?yàn)閲?guó)內(nèi)帶來(lái)最新的研究成果和改革動(dòng)向。

????借助海外優(yōu)秀人才，上海財(cái)大逐步實(shí)施一系列可以用國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)衡量的教育教學(xué)改革。經(jīng)濟(jì)學(xué)院成功引進(jìn)美國(guó)高校教學(xué)模式，全方位改革，動(dòng)了大手術(shù)。第一項(xiàng)改革是推動(dòng)財(cái)大實(shí)施碩博連讀，“國(guó)外知名大學(xué)的博士生，在前兩年都要重新學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過(guò)嚴(yán)格的資格考試，方能成為博士候選人，完成論文并獲得博士學(xué)位一般需要四、五年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。而國(guó)內(nèi)博士相對(duì)容易多了。”在重新規(guī)劃教學(xué)課程體系后，《高級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，《高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，《高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程成為必修課。此后，又力推調(diào)整本科生課程，以期形成一個(gè)強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論教學(xué)的新體系，其中一項(xiàng)就是將《高等數(shù)學(xué)》改成《數(shù)學(xué)分析》，請(qǐng)數(shù)學(xué)系專業(yè)老師來(lái)上課，雖然學(xué)生們大呼難上加難，卻不得不承認(rèn)這對(duì)于經(jīng)濟(jì)分析思維的訓(xùn)練大有益處。

????美國(guó)哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院講席教授、財(cái)大金融學(xué)院新上任的王能院長(zhǎng)最近剛剛提出“統(tǒng)一六門(mén)核心課，打通專業(yè)選修課”，并嘗試開(kāi)設(shè)本科金融實(shí)驗(yàn)班，為上海國(guó)際金融中心建設(shè)培養(yǎng)拔尖人才。

????雙軌制激活教師“兩大營(yíng)壘”

????為了對(duì)海外優(yōu)秀人才的管理創(chuàng)建一種長(zhǎng)效機(jī)制，上海財(cái)大推出了“常任軌”教師管理辦法，參照國(guó)外著名大學(xué)教師的管理辦法進(jìn)行考核，而他們的待遇也和原來(lái)學(xué)校體制內(nèi)的“存量”教師不同，其年薪大約為“存量”教師的兩倍。

????這種新的管理制度，會(huì)不會(huì)對(duì)“本土人才”造成沖擊？

????據(jù)該校介紹，“常任軌”教師類似北美高校的終身教職制度，試用期一般不超過(guò)六年。六年之后，將根據(jù)教學(xué)研究和在校內(nèi)外服務(wù)方面的表現(xiàn)，對(duì)教師進(jìn)行考核。其中很重要的考核因素是教師論文發(fā)表質(zhì)量和數(shù)量，國(guó)際學(xué)術(shù)期刊至少發(fā)表四篇論文，其中包括諸如《美國(guó)經(jīng)濟(jì)評(píng)論》、《數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》等頂尖經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)刊物的論文一篇?！白钣袧摿Φ哪贻p教師將獲得較高待遇，而不像以往論資排輩?！?/p>

????“常任軌”教師的大門(mén)，并沒(méi)有向“存量”教師關(guān)閉。上海財(cái)大會(huì)計(jì)學(xué)院33歲的年輕教師夏立軍沒(méi)有海外求學(xué)經(jīng)歷，但最近遞交了轉(zhuǎn)入“常任軌”教師的申請(qǐng)，因?yàn)樗趪?guó)際頂尖會(huì)計(jì)雜志上發(fā)表了兩篇論文，完全符合常任軌教師的考核標(biāo)準(zhǔn)。他的申請(qǐng)一旦被批準(zhǔn)，將意味著可以享受和海歸教師一樣的待遇，當(dāng)然也面臨比“存量”教師更為嚴(yán)格的考核。海歸博士如果不能達(dá)到“常任軌”要求，也可以申請(qǐng)“國(guó)內(nèi)軌”的聘任體系。這一開(kāi)放式的雙軌制，激活了教師的“兩大營(yíng)壘”：既能夠保證吸引優(yōu)秀海歸人才，同時(shí)也能激勵(lì)現(xiàn)有教師提升自身水平。

????五年以來(lái)，上海財(cái)大“常任軌”教師已經(jīng)在國(guó)際社科類學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文100多篇。該校透露，正在醞釀?dòng)脟?guó)際標(biāo)準(zhǔn)在全校層面擬定新的課程體系，而把握國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的海歸必將在這場(chǎng)教學(xué)改革中，發(fā)揮不可替代的作用。