她的“特權(quán)”:老師允許她不寫作業(yè) 說起班里出了這個“少年大學(xué)生”,班主任金麗君老師向記者表示,宋問之平時成績十分穩(wěn)定,課本知識已經(jīng)無法讓她“吃飽”,所以她會參加各種提高班充實自己。為此,老師還“特批”她不用寫假期作業(yè)?!案骺评蠋煻贾浪螁栔莻€‘大忙人’,她要考托福、學(xué)鋼琴,上數(shù)學(xué)提高班,所以假期作業(yè)這種重復(fù)的練習(xí)就可以不用進(jìn)行了?!苯鹄蠋煂τ浾哒f。 隨后, 她的家庭教育:媽媽讓她經(jīng)歷“挫折” 宋問之的媽媽王慧勤女士向記者表示,他們從小就注重培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神,而挫折教育更是他們始終堅持的?!拔覀儚膩矶疾桓缮婧⒆拥呐d趣愛好,但她小時候?qū)W游泳卻是我執(zhí)意堅持的,因為她怕水,為了讓她克服恐懼心理,我就逼著她學(xué),最終她也堅持了下來?!?/p> 做家長的都希望孩子學(xué)習(xí)成績好上加好,但宋問之的媽媽有些“另類”。因為女兒從小十分優(yōu)秀,為了對她進(jìn)行挫折教育,在宋問之剛上初一時,有一陣她的媽媽故意“使壞”,每天晚上到9點就不讓她寫作業(yè)了,結(jié)果月考時,宋問之考了班級第6名,但她的媽媽卻很開心,因為她發(fā)現(xiàn),女兒的學(xué)習(xí)勁頭更足了,并沒有因為一次小的失誤而受到影響,這讓做家長的很欣慰。 文/圖 記者 張雯雯 |