丑陋權(quán)力通吃讓教學(xué)名師黯然失色

????第25屆教師節(jié)已然走過。每年此時(shí)，尊師重教的意念如同柔軟的琴弦總要被輕輕撥動(dòng)，發(fā)出悅耳的音樂。今年教師節(jié)，相比往年更有“花不同”。溫總理坐在課堂連續(xù)聽5節(jié)課，參與講評(píng)，討論教材；國(guó)家對(duì)教育的投入在可喜地增加；事業(yè)單位人員績(jī)效工資方案推出。所有這些，旨在把國(guó)家的教育提升一層樓。

????教師節(jié)前夕，教育部組織評(píng)選第五屆國(guó)家高等學(xué)?！敖虒W(xué)名師”，實(shí)際上也是為了樹立教學(xué)工作者的典范，促進(jìn)重視課

????“教學(xué)名師”，顧名思義，是站在三尺講臺(tái)上，從事教學(xué)工作并有顯著成就深受學(xué)生歡迎的著名教師(教授，講師)。不知道教育部是如何定義“教學(xué)名師”的，是怎樣規(guī)定“教學(xué)名師”門檻的，是如何組織評(píng)選工作的，以致把學(xué)校廣大的一線老師們撇開，讓“10年內(nèi)幾乎沒有上一門本科課程”的人走進(jìn)了“教學(xué)名師”行列？武漢某高校高等教育研究所所長(zhǎng)認(rèn)為，此師之“名”出自“官威”；“一旦當(dāng)官，什么都有”。一語中的。

????突然想起來很小時(shí)候，在一本小書上讀到過一個(gè)蘇聯(lián)寓言故事。大意是：孩子可以站起來自己抓東西了，父母就在桌子上放了好幾樣物件，讓孩子來抓。父母本以為孩子抓到一件就會(huì)罷休而去，那么可以從孩子抓著的物件來判斷孩子將來可能成為科學(xué)家、畫家、音樂家或者商人之類。結(jié)果大出意外，孩子要抓走所有的物件。父母認(rèn)為孩子將來肯定是政治家了?，F(xiàn)在我終于懂得了這則寓言的含義，那就是“權(quán)力通吃”。

????“權(quán)力通吃”，和體育比賽后的“冠軍通吃”不一樣，絕不是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，反而是阻礙社會(huì)進(jìn)步的腫瘤。因?yàn)椤皺?quán)力”只是組織社會(huì)活動(dòng)，而社會(huì)活動(dòng)要靠大家來完成。社會(huì)活動(dòng)的質(zhì)量與效率，不僅靠“權(quán)力”的有效組織，還要靠全體社會(huì)成員的共同努力。“權(quán)力通吃”無疑將重挫社會(huì)全體的積極性，把組織者置于社會(huì)全體的對(duì)立面。權(quán)力者“離德”，社會(huì)全體必然離心。而歷史的進(jìn)步不少靠權(quán)力推動(dòng)的，所以“權(quán)力通吃”將導(dǎo)致“權(quán)力吃空”。

????“權(quán)力通吃”的現(xiàn)象，并非始于2009年的“教學(xué)名師”評(píng)選，而是由來已久。不信？那就不妨把前四屆的“教學(xué)名師”，攤到陽(yáng)光下面來曬一曬?！皺?quán)力通吃”的現(xiàn)象，也非限于教育領(lǐng)域，而是各行各業(yè)的通病。不信？那就不妨看看歷年的勞動(dòng)模范、新長(zhǎng)征突擊手、各類先進(jìn)分子優(yōu)秀分子等等，翻出來看看。并非說官員一定不是“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”，而是官員的“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”可以在官員群體中評(píng)選；不要來“通吃”屬于真正一線勞動(dòng)者的榮譽(yù)。

????現(xiàn)在請(qǐng)問：教育部評(píng)選的全國(guó)百位高?！敖虒W(xué)名師”中，“純”一線教師僅占10%左右，90%左右獲獎(jiǎng)?wù)叨加胁煌靶姓殑?wù)”，這樣的結(jié)果能夠被接受嗎？這次公示算民意“過關(guān)”嗎？為了公信力是否要重新評(píng)選？作者：柏文學(xué)