???????十一黃金周放假前，不少學(xué)校開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。聊天時(shí)，一位家長(zhǎng)一句不經(jīng)意的抱怨引起了記者的興趣。“這孩子太懶了，在家連個(gè)手指頭都懶得動(dòng)一下，在學(xué)校竟然還擔(dān)任了勞動(dòng)委員，老師還夸他干得好?！币晃恍绽畹募议L(zhǎng)說(shuō)。
???????記者隨即在10名中小學(xué)生當(dāng)中作了調(diào)查，結(jié)果顯示，只有1位同學(xué)會(huì)主動(dòng)幫父母干點(diǎn)家務(wù)活，7位同學(xué)從來(lái)不干，另外2位同學(xué)說(shuō)：“干不干要看心情，如果心情不好，爸媽讓干也不干?！?/p>
???????祖輩代理所有生活小事
???????上五年級(jí)的曉宇最喜歡住在爺爺奶奶家，他說(shuō)：“住在奶奶家，奶奶對(duì)我可好了，不會(huì)早早叫我起床，不會(huì)讓我干這干那?！痹瓉?lái)，在自己家的時(shí)候，曉宇的媽媽每天早上6點(diǎn)40分就會(huì)把曉宇叫醒，疊被子、整理房間等是曉宇每天必須自己做的事情。而在奶奶家，奶奶會(huì)把洗臉?biāo){(diào)到合適的溫度，牙膏擠好，毛巾放好，一切準(zhǔn)備就緒才叫醒曉宇，曉宇也不必疊被子，打掃房間，全部由奶奶一手包辦。奶奶的理由是：“孩子還小，上學(xué)太辛苦，讓他多睡一會(huì)兒。”
???????像曉宇這樣的情況并不是個(gè)別現(xiàn)象，9月27日下午，記者在幾所小學(xué)門口看到，接孩子的家長(zhǎng)擠在校門口，爺爺奶奶輩的占多數(shù)。一位來(lái)接孫子的老大媽看見(jiàn)孫子出來(lái)了，急忙迎上去接過(guò)書包背在自己的肩頭，她說(shuō)：“孩子的書包太沉了，我?guī)退骋粫?huì)兒。”于是，就出現(xiàn)了兩手空空的孩子在前面蹦蹦跳跳，頭發(fā)花白的老人背著書包緊追慢趕的畫面。
???????“為什么要我干活？”
???????“為什么要我干活？”這是雷先生要求上初中的女兒洗碗時(shí)，女兒的反問(wèn)。雷先生說(shuō)，讓女兒干活只是那天吃完飯后的隨口一說(shuō)，因?yàn)槭侵苣?，女兒的功課早就做完了，只是想看看她會(huì)不會(huì)去做，沒(méi)想到女兒反問(wèn)了這句話。回想從前，吃飯時(shí)，女兒不會(huì)主動(dòng)拿筷子，一定要喊她，吃完了，不會(huì)主動(dòng)收拾碗筷，而是放下筷子就回到自己的房間聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)了。
???????在子女眼里，父母做家務(wù)仿佛已經(jīng)成了一種習(xí)慣，用過(guò)的杯子不會(huì)主動(dòng)拿到廚房去洗，桌子上的垃圾不會(huì)順手扔到垃圾桶……
???????教師：孩子并非天生懶惰
???????難道，每一個(gè)孩子天生就如此懶惰？
???????96351部隊(duì)機(jī)關(guān)幼兒園的戚曉青老師說(shuō)：“其實(shí)，孩子是很愿意用自己的小手做事情的，只是，成人為他們包辦了太多。就連老師也會(huì)不自覺(jué)地犯這種錯(cuò)誤。每天在幼兒離園的時(shí)候，經(jīng)?？匆?jiàn)一群孩子聚在一起換鞋子、穿衣服。老師會(huì)俯下身子，熟練地幫助這個(gè)孩子系一系鞋帶，幫那個(gè)孩子扣扣子?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域中明確指出：教師應(yīng)與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要。培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，讓幼兒有基本的生活自理能力。
???????“在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，讓孩子自己動(dòng)手完成一件事情并給予他肯定的鼓勵(lì)，他們的自信心和動(dòng)手做事的欲望都會(huì)不同程度地增強(qiáng)。”戚老師給我們舉了一個(gè)例子，“我班上有一個(gè)小朋友性格非常內(nèi)向，平時(shí)不喜歡和小朋友們一起玩，也不主動(dòng)和老師講話。我們做動(dòng)手練習(xí)的時(shí)候，我夸獎(jiǎng)他作品做得好，并且讓他在全班小朋友面前講述自己作品想表達(dá)的意思。盡管他結(jié)結(jié)巴巴，但是看得出他還是很樂(lè)意這樣做的?！?/p>
???????如今，在早期幼兒教育中，大部分家長(zhǎng)最關(guān)心的是孩子能夠認(rèn)識(shí)幾個(gè)字、會(huì)數(shù)多少數(shù)字等某種具體技能的掌握，然而，卻忽視了對(duì)幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
???????家長(zhǎng)：上補(bǔ)習(xí)班、練琴占用了孩子的時(shí)間
???????采訪中，不少家長(zhǎng)表示孩子沒(méi)有做家務(wù)是因?yàn)榭梢岳玫臅r(shí)間太少。一位母親就說(shuō)：“我的孩子平常上課，早上六點(diǎn)就要起床，晚上十一點(diǎn)才寫完作業(yè)。周末要上補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)?；氐郊矣袝r(shí)間還要練琴，要為考級(jí)做準(zhǔn)備。有時(shí)候周末看到他睡得那么香，都不忍心叫醒他，怎么可能還讓他做家務(wù)呢。現(xiàn)在的孩子相當(dāng)一部分都是這樣，學(xué)特長(zhǎng)、上補(bǔ)習(xí)班，如果不讓他上好像會(huì)比同齡的孩子落后一步?！?/p>
???????更有不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)這么忙，不能讓家務(wù)耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間，即使不學(xué)習(xí)看看電視、出去走走也能放松精神，干家務(wù)不是讓孩子更累嗎？
???????“不做家務(wù)最多變成懶蟲，而分?jǐn)?shù)上不去則和今后的升學(xué)、就業(yè)有著莫大的關(guān)系?！边@是一部分家長(zhǎng)普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)。
???????家長(zhǎng)怕影響學(xué)習(xí)而不讓孩子做家務(wù)，這種現(xiàn)象在畢業(yè)班尤為明顯。一位張女士說(shuō)：“現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)這么厲害，要想過(guò)好日子就得有份好工作，想有好的工作就要學(xué)習(xí)好。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)會(huì)干家務(wù)就有好工作的?！?/p>
???????孩子缺乏勞動(dòng)意識(shí)請(qǐng)和孩子一起動(dòng)手做家務(wù)
???????自己的事情自己做，這只是對(duì)每個(gè)人最基本的要求。小時(shí)候，家長(zhǎng)代替孩子做了很多本該孩子自己完成的事情，等到孩子長(zhǎng)大了，才發(fā)現(xiàn)孩子什么都不愿意自己做了，成了“懶蟲”。
???????著名教育家陶行知曾提出關(guān)于培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的主張，其中說(shuō)，要解放小孩子的雙手，因?yàn)槿祟惖幕顒?dòng)靠雙手進(jìn)行，不許小孩子動(dòng)手會(huì)摧殘創(chuàng)造力。
???????孩子缺乏勞動(dòng)意識(shí)，往往是其成長(zhǎng)過(guò)程中眾多因素促成的。有時(shí)候家長(zhǎng)的愛(ài)也會(huì)害了孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該反思自己是不是曾經(jīng)扼殺了孩子的勞動(dòng)萌芽。例如，孩子想擦玻璃時(shí)，父母總是會(huì)說(shuō)“別擦了，小心摔著”；孩子想拖地時(shí)，父母又說(shuō)“只要你讀好書，其他什么都不要做”……就這樣，在善意的拒絕中，孩子習(xí)慣成自然，最后不做家務(wù)成了理所當(dāng)然。
???????當(dāng)習(xí)慣成為自然的時(shí)候，家長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)自己的孩子如此懶惰?！鞍淹胂戳耍训貟吡?，把桌子擦干凈……”諸如此類的命令也就引起了孩子的反感。正如那兩名看心情再?zèng)Q定干不干活的同學(xué)所說(shuō)：“我媽總是命令我干這個(gè)干那個(gè)，有時(shí)候，明明會(huì)干的小事也讓她弄得心情不好，不想去做。反正她都罵了，做不做也沒(méi)什么關(guān)系了?！笨磥?lái)，讓孩子做點(diǎn)家務(wù)也是需要技巧的。
???????齊老師的辦法可能對(duì)那些為此感到頭痛的家長(zhǎng)有所啟發(fā)。
???????齊老師的女兒對(duì)做飯很有興趣，但是不喜歡做別的事情，于是她采取了因勢(shì)利導(dǎo)的方法，在假期，她讓孩子和自己一起動(dòng)手做簡(jiǎn)單的飯菜，等孩子有了成就感之后，再告訴她：“廚房是你自己用過(guò)的，要負(fù)責(zé)收拾干凈。吃完飯后，媽媽會(huì)把碗筷也洗干凈，你也應(yīng)該這樣做?！本枚弥?，孩子眼里有活了，地臟了會(huì)掃掃，吃完飯會(huì)把碗筷收拾干凈再回到自己的房間。
