中考一模，老師和學(xué)生同考一份試卷。雨花臺區(qū)共青團(tuán)路中學(xué)這一做法，引起老師們的討論。日前，參考老師的成績已經(jīng)出來。記者獲悉，老師沒考過學(xué)生的情況果然出現(xiàn)
，其中，語文考試中的命題作文，參考老師都反映難寫，而校長也認(rèn)為，老師寫的作文不如學(xué)生寫得生動。
數(shù)學(xué)物理考試，有學(xué)生比老師考得好
日前，記者來到該校初三年級教學(xué)組，該組17位老師被要求和學(xué)生一道參加所教授課目的一模考試。考試已過去了10多天，但問到考試結(jié)果，老師們都搖頭說不知道。
該校校長張勇說，老師的試卷其實已經(jīng)批改好了，結(jié)果只有他和另一位分管教學(xué)的副校長知道，學(xué)校準(zhǔn)備依次找每位老師談話，到時再將結(jié)果告訴當(dāng)事老師。
張勇介紹，學(xué)校讓老師參加考試，并不是讓老師去和學(xué)生比個高低，而是希望老師們通過考試，研究試卷，在以后的教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時，更能把握住方向。所以，這次考試，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)老師的試卷有分?jǐn)?shù)，語文、英語、政治，則根據(jù)老師們的試卷綜合分析，沒有分?jǐn)?shù)。
記者了解到，和學(xué)生一起參加數(shù)學(xué)考試，除5位初三數(shù)學(xué)老師外，還有2位是初二數(shù)學(xué)老師。這7位老師中，有3位考了滿分�？荚嚦煽冏詈玫氖腔瘜W(xué)老師，參考3位老師都考了滿分，另外，參加考試的物理老師，有1位滿分。張勇介紹說，除了化學(xué)，數(shù)學(xué)和物理，都有學(xué)生考過老師的情況。
校方認(rèn)為語文老師作文寫得不理想
120分的語文試卷，命題作文占50分，給出的題目是根據(jù)一段文字，自由發(fā)揮。這段文字最后一句話是，“給點陽光就燦爛的日子，生活總是充滿信心……”
記者看到了兩份語文老師的試卷，其中一位老師寫了一個故事：一個小女孩在收到神秘的圣誕禮物后，感受到了人間真情。另一位老師則寫成了議論文，論述人與人之間需要幫助和關(guān)心。雖然老師們的文字成熟流暢，但張勇認(rèn)為，老師的作文在講述別人的故事或者自己的觀念，而學(xué)生們的作文，都是以第一人稱展開敘述，文字處處流露他們向往被關(guān)愛或希望關(guān)愛他人的情感，讀他們的作文，令人很容易進(jìn)入文中的意境，這也是命題老師希望的，因此，學(xué)生們更能貼切地把握作文寫作的方向。
據(jù)了解，4位參考語文老師都在規(guī)定時間內(nèi)完成了作文，但事后都感慨，作文難寫。但接受采訪的學(xué)生大多認(rèn)為這次作文還算簡單。事實也是如此，有好幾名學(xué)生作文拿到了高分。
之所以會這樣，張勇認(rèn)為，老師的觀念、生活態(tài)度和學(xué)生完全不同，“作文是從學(xué)生角度命題的，而老師的任務(wù)是點評、指導(dǎo)學(xué)生寫作文，突然讓他們變換角色，從學(xué)生角度來寫作，會讓他們覺得有難度�！�
采訪時，一位語文老師表示，數(shù)、理、化主要考公式運用和演算能力，老師經(jīng)驗豐富，考出高分理所當(dāng)然。而作文寫作沒有固定框框，比較靈活，學(xué)生考過老師也屬正常。
年輕老師面對考試更輕松
在共青團(tuán)路中學(xué)之前，雨花臺中學(xué)也曾讓老師參加學(xué)生中考模擬考，只不過，該校只規(guī)定35歲以下的老師才參考。雨花臺中學(xué)一位負(fù)責(zé)人說，年輕教師教學(xué)經(jīng)驗不足，更應(yīng)通過親歷考試來促進(jìn)教學(xué)。
記者采訪中得知，共青團(tuán)路中學(xué)在決定讓老師參加中考模擬考試時，遭到一些中老年教師的反對。該校一位50多歲的老師就對記者坦言，他認(rèn)為學(xué)校這么做，是對他工作的不信任，同時一旦學(xué)生知道老師的成績還不如學(xué)生，會影響學(xué)生對老師的尊重程度。
與之相反，年輕教師顯得很輕松。初三年級一位語文老師就對記者說：“我愿意參加考試，而且我對我的能力有信心�！憋@然，學(xué)校這一做法讓年輕老師有所觸動。張勇說，根據(jù)年輕老師向?qū)W校反饋的意見可以看出，年輕老師認(rèn)為如果只是批改試卷，容易把重點放在學(xué)生答題內(nèi)容上，而自己做試卷，就會去著重研究試卷的考點。
張勇透露，此次考試，年輕老師答題速度明顯快于老教師，并且年輕老師的答題思路及嚴(yán)密性也高于老教師。學(xué)校認(rèn)為，老教師更應(yīng)通過不斷學(xué)習(xí)來適應(yīng)課程變化。
不過，老師們的議論也給學(xué)校造成了壓力。該校決定，接下來的中考二模，學(xué)校不會再讓老師、學(xué)生同考。(江瑜）
