“有人說‘80后’是‘垮掉的一代’，我看并非如此。我們都以為這一代大學(xué)生最喜歡劉德華、周杰倫等娛樂界的公眾人物，但調(diào)查表明，對大學(xué)生影響最大的公眾人物是周恩來等。近六成
同學(xué)認(rèn)同為人民服務(wù)最能體現(xiàn)人生價(jià)值。”在日前由北京市委教育工委和本報(bào)聯(lián)合舉辦的首都高�！爱�(dāng)代大學(xué)生心目中的道德楷�！闭搲�，北京市委教育工委副書記王民忠語氣堅(jiān)定地說，“當(dāng)代大學(xué)生是充滿朝氣、思想積極的一代�！北敬握搲习l(fā)布的《北京大學(xué)生社會主義榮辱觀現(xiàn)狀研究報(bào)告》，用數(shù)據(jù)印證了這一判斷。
愛國：楷模樹起標(biāo)桿
本次調(diào)查顯示，不僅有七成受訪學(xué)生認(rèn)為自己所接觸到的大學(xué)生愛國熱情比較強(qiáng)或很強(qiáng)，而且對于當(dāng)前愛國主義的具體體現(xiàn)，大學(xué)生們也有著非常具體的理解。82.1%的學(xué)生認(rèn)為最能體現(xiàn)愛國精神的行為是關(guān)心國家的發(fā)展前途和命運(yùn)，其次是熱愛、保衛(wèi)、建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，第三是在本職崗位上盡可能發(fā)揮聰明才智作貢獻(xiàn)。
負(fù)責(zé)此項(xiàng)研究的中國人民大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院黨委副書記宋大我表示，當(dāng)代大學(xué)生非常熱愛祖國，從以往的研究中也可以發(fā)現(xiàn)，在民族尊嚴(yán)面臨挑戰(zhàn)時(shí)，大學(xué)生仍保持著積極的態(tài)度。但是，學(xué)生的國家觀念需要正確的引導(dǎo)。熱愛祖國不是僅僅喊幾句泛政治化的口號，要教育學(xué)生以更博大的胸懷，把這份熱忱投入到努力學(xué)習(xí)和服務(wù)社會的實(shí)踐中去。
奉獻(xiàn)：播撒愛心陽光
“80.7%的學(xué)生反對以自我為中心的做法，無私奉獻(xiàn)精神正普遍被大學(xué)生認(rèn)同�！甭牭竭@個(gè)結(jié)論，一直從事思政課教學(xué)的清華大學(xué)人文社科學(xué)院副院長艾四林感到欣慰。他認(rèn)為，大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識最近幾年顯著增強(qiáng)，已經(jīng)融入到了大部分大學(xué)生的心里。
在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部護(hù)理學(xué)院學(xué)生田軍心中，桂希恩教授就是這樣一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人。他在一篇征文里寫道：“桂希恩教授1960年從武漢醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，志愿赴青海從事地方病防治及臨床醫(yī)務(wù)，一呆就是16年。為了開展國內(nèi)出血熱治療，他將從美國帶回的基因工程干擾素注射到自己體內(nèi)做試驗(yàn)，結(jié)果高燒到40度。他到河南自費(fèi)開展艾滋病疫情調(diào)查，先后20多次深入高發(fā)區(qū)……”被桂希恩的無私奉獻(xiàn)精神深深感染的田軍感嘆道：“作為一名醫(yī)學(xué)生，我更加尊敬和崇拜桂希恩醫(yī)生�！�
但同時(shí)，報(bào)告也顯示只有36.7%的學(xué)生認(rèn)為自己所接觸的大學(xué)生有較強(qiáng)或非常強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。有不到一半(44.0%)的學(xué)生認(rèn)為自己所接觸到的大學(xué)生有比較強(qiáng)或非常強(qiáng)的社會責(zé)任感。艾四林說，這也說明大學(xué)生自我意識越來越強(qiáng)烈，如何引導(dǎo)大學(xué)生正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，避免他們走向個(gè)人主義、利己主義，是一個(gè)重要的課題。
誠信：夯實(shí)道德根基
本次調(diào)查顯示，超過85%的學(xué)生明確反對考試作弊及抄襲論文的行為。在認(rèn)同誠實(shí)守信的學(xué)生中，有將近90%的學(xué)生認(rèn)為自己在生活中總是能體現(xiàn)誠實(shí)守信這一美德。但同時(shí)，只有52.2%的受訪學(xué)生認(rèn)為自己所接觸到的大學(xué)生誠信意識比較強(qiáng)或很強(qiáng)。
宋大我說，從調(diào)查結(jié)果看，首都大學(xué)生從主觀上反對作弊、抄襲等不誠信的行為，客觀上也普遍體現(xiàn)出了誠信意識。特別是85%的學(xué)生明確反對考試作弊及抄襲論文，這說明絕大多數(shù)學(xué)生在這個(gè)問題上具有正確的認(rèn)識，但在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)條件下，并不是所有的具有正確認(rèn)識的學(xué)生都可以表現(xiàn)出很強(qiáng)或較強(qiáng)的誠信意識或行為。這說明我們的教育工作需要沿著這個(gè)方向加大力度，促使學(xué)生從自身做起，把存在于思想中的正確榮辱觀付諸實(shí)現(xiàn)。
北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授程立顯認(rèn)為，加強(qiáng)大學(xué)生的誠信教育，還有賴于全社會道德風(fēng)氣的根本轉(zhuǎn)變。學(xué)校的道德教育不是孤立的，它是全社會道德教育的一個(gè)方面，所以還是要搞好道德教育的系統(tǒng)工程，同時(shí)結(jié)合民主法治對學(xué)生進(jìn)行長期教育。(紀(jì)秀君)
