在一個(gè)大雪紛飛的午后，女教師和3名幼兒慘死家中。“當(dāng)時(shí)是怎么掙扎的？掙扎的時(shí)候是怎么喊爸爸，怎么喊媽媽的？”有人說(shuō)她是“摧花”惡魔，有人說(shuō)她曾經(jīng)溫柔善良，也有人說(shuō)事件背后另有隱情�！敖逃鞴苷�，他不是殺人的直接兇手，但是它是個(gè)間接的兇手�！彼烤故莻�(gè)怎樣的人
？誰(shuí)將對(duì)這起事件負(fù)責(zé)？事件調(diào)查結(jié)局到底如何？
天使與魔鬼
2006年臘月二十八，家家戶(hù)戶(hù)喜迎新年的日子。甘肅省蘭州市永登縣河橋鎮(zhèn)連城電廠職工楊某下班推開(kāi)家門(mén)，發(fā)現(xiàn)妻子已經(jīng)慘死家中，另外還有三名兒童倒在血泊里。
警察：“立即派專(zhuān)人保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)不能進(jìn)去任何人，進(jìn)一步核實(shí)死者身份�！�
屋內(nèi)一名大人三名兒童均已死亡，經(jīng)核實(shí)，死者毛淑英31歲，是本地某小學(xué)的教師，三名兒童是她家的鄰居，兩名七歲，一名五歲。家里惟一幸存的是毛淑英七歲的女兒安琪。
警察：“他們父親全部在電廠工作，母親就在河橋小學(xué)當(dāng)老師�！�
公安人員通過(guò)勘察分析，如果是他殺，家里門(mén)窗完好，沒(méi)有外人進(jìn)入的任何痕跡，而且，當(dāng)時(shí)家中五人為何惟獨(dú)留下毛淑英的女兒？如果是毛淑英作的案，那么她為何要?dú)⒑θ麅和�，然后自殺？她和這些孩子到底有什么樣的冤仇呢？隨后，公安人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)惟一的證人毛淑英的女兒進(jìn)行耐心細(xì)致地訊問(wèn)。
警察：“沒(méi)有他殺的可能，應(yīng)該是她作的案。因?yàn)樗媚镆恢痹诂F(xiàn)場(chǎng)�！�
據(jù)七歲的安琪說(shuō)，當(dāng)天下午，爸爸上班去了，媽媽讓她邀請(qǐng)小朋友來(lái)家里玩，然后媽媽把小朋友們一個(gè)個(gè)叫進(jìn)了
衛(wèi)生間，小朋友一個(gè)個(gè)倒在血泊中，最后媽媽自己也死了。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)勘察和毛淑英女兒的供述，公安人員斷定，毛淑英先用殘忍的手段殺害了三名幼兒，隨后自殺身亡。
鄰居：“都是拿白布把小孩兜到里邊，兩邊兩個(gè)農(nóng)民抬下來(lái)了，一個(gè)個(gè)往下抬，我那個(gè)心簡(jiǎn)直像揪住了一樣。我說(shuō)早上還歡蹦亂跳的�！�
張老師：“我說(shuō)我相信母愛(ài)，你讓我抱一抱孩子，我相信她一定會(huì)活過(guò)來(lái)的，我想我抱在懷里，她一定會(huì)活過(guò)來(lái)的�！�
周老師的丈夫：“五歲三個(gè)月的娃娃，當(dāng)時(shí)是怎么掙扎的，掙扎的時(shí)候是怎么喊爸爸，怎么喊媽媽的？我都沒(méi)辦法想他到底是怎么喊的�！�
受害家長(zhǎng)們回憶，毛淑英殺人是有預(yù)謀的。事發(fā)當(dāng)天上午，毛淑英的女兒曾挨家挨戶(hù)來(lái)敲門(mén)，說(shuō)媽媽在縣城里買(mǎi)了
蛋糕，讓小朋友們?nèi)プ隹�。由于天下大雪，張老師等家長(zhǎng)起初沒(méi)讓孩子去�？墒窍挛鐑牲c(diǎn)，毛淑英的女兒再次來(lái)敲門(mén)。
張老師：“可是她使勁地敲門(mén)，一個(gè)勁地敲像催命鬼一樣，我就給打開(kāi)了。她走的時(shí)候扎著那個(gè)小辮，這兒留了一點(diǎn)沒(méi)扎起來(lái)，我說(shuō)媽媽給你把這扎起來(lái)。她說(shuō)媽媽?zhuān)罩R子，她說(shuō)這也是一個(gè)發(fā)型。我說(shuō)那也好，她頭也不回就走了�！�
家長(zhǎng)：“來(lái)了之后把門(mén)一敲開(kāi)，當(dāng)時(shí)我也覺(jué)得特別高興，我說(shuō)小朋友們玩來(lái)了。到那門(mén)口的時(shí)候，只聽(tīng)到石逸昕(被害兒童)跟她說(shuō)，我跟你爸爸握了個(gè)手，只聽(tīng)到我們娃娃哈哈哈大笑著呢。”
三個(gè)孩子活蹦亂跳地走了，就再也沒(méi)有回來(lái)。這是受害兒童張馨雨、張先蕾出事前兩天在院子里合的影；這是受害兒童張先蕾臨走前三個(gè)小時(shí)在家里留下最后的照片；這是受害兒童張馨雨臨出門(mén)前未完成的畫(huà)，本打算第二天回老家過(guò)年送給姥姥姥爺。而院里其他兩位教師的孩子當(dāng)天也接到了毛淑英發(fā)出的邀請(qǐng)，但由于急著回老家過(guò)年幸運(yùn)地躲過(guò)了這場(chǎng)劫難。
在三個(gè)孩子離去之后，三個(gè)家庭都陷入到悲痛之中。而事后毛淑英的鄰居，包括她的同事也都在說(shuō)，和這三個(gè)孩子發(fā)生了什么會(huì)使得她對(duì)三個(gè)少不更事的孩子下毒手？
小學(xué)教師毛淑英殺害三名兒童及自殺的消息傳開(kāi)后，小鎮(zhèn)的上空籠罩著一片陰霾，所有的人都感到震驚。
毛淑英的中專(zhuān)同學(xué)：“她很善良，很溫柔，見(jiàn)人首先先笑著，學(xué)習(xí)又認(rèn)真。我們?cè)趺凑f(shuō)她，她也是個(gè)笑。
外表溫柔的毛淑英為什么要?dú)⒑ν录业暮⒆樱克麄冎g到底有著怎樣的恩恩怨怨呢？公安機(jī)關(guān)對(duì)幾個(gè)受害家庭進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果又出乎大家的意料。
張老師：“平常我就跟她不來(lái)往，就是一般的同事來(lái)往關(guān)系�！�
周老師：“我跟她出去吃頓飯都沒(méi)有。這四個(gè)孩子有時(shí)候過(guò)生日，互相叫著吃個(gè)飯，再什么的平時(shí)也沒(méi)有。”
受害家長(zhǎng)說(shuō)，他們和毛淑英不但沒(méi)有任何矛盾，相反如果工作忙碌，相互間還會(huì)幫忙接送孩子、看孩子之類(lèi)的。那么毛淑英的殺人動(dòng)機(jī)究竟是什么呢？由于毛淑英生前沒(méi)有留下遺書(shū)，這似乎成了一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法解開(kāi)的謎。公安機(jī)關(guān)通過(guò)對(duì)毛淑英家人的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重大線(xiàn)索。
警察：“因?yàn)樵诎赴l(fā)前，她到蘭州兩個(gè) 醫(yī)院檢查過(guò)，有抑郁癥。”
毛淑英是怎樣得的抑郁癥？抑郁癥跟她殺人及自殺到底有多少關(guān)聯(lián)？她出事前到底有什么樣的癥狀？記者多次聯(lián)系毛淑英的丈夫楊某，楊某均不愿露面。毛淑英的母親和姐姐回憶了毛淑英生前的一些情況。
毛淑英的母親：“我女兒出這個(gè)事情全部都是專(zhuān)干的責(zé)任。我姑娘口口聲聲提的是這個(gè)專(zhuān)干�！�
毛淑英提的專(zhuān)干就是河橋鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)。毛淑英的母親說(shuō)，毛淑英生病起源于一次工作調(diào)動(dòng)。去年9月初剛開(kāi)學(xué)，毛淑英高高興興來(lái)到了任教九年的河橋小學(xué)報(bào)到，不料卻得知了一個(gè)意外的消息。
毛淑英的姐姐：“原來(lái)的學(xué)校說(shuō)把你調(diào)到樂(lè)山小學(xué)了，你就到那里報(bào)到去。就沒(méi)想到這么突然。”
毛淑英的家人說(shuō)，毛淑英在河橋小學(xué)任教九年來(lái)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，還是教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師。突然間無(wú)緣無(wú)故被調(diào)到了偏遠(yuǎn)的樂(lè)山小學(xué)，心里很不服氣。但是，在扛了一天后，她最終還是去了新學(xué)校。一個(gè)月后，毛淑英開(kāi)始焦躁失眠。
毛淑英的母親：“意思就是說(shuō)為啥把我調(diào)了，還是你工作上不好？你給人家說(shuō)，你工作上不好，把你甩出去，行嗎？如果你工作上好，你為啥要調(diào)我？我要知道為什么。她心里不平衡就是這一點(diǎn)，就是越來(lái)越睡不著，越來(lái)越睡不著�！�
毛淑英的姐姐“她嚴(yán)重的時(shí)候，就是這個(gè)安眠藥、安定片，還有吊的那個(gè)睡覺(jué)的藥，她已經(jīng)就睡不著了，徹底整夜失眠了�！�
毛淑英的家人認(rèn)為，毛淑英的失眠以及后來(lái)病情加重導(dǎo)致抑郁癥，完全是對(duì)工作調(diào)動(dòng)的極度不滿(mǎn)引起的。而受害家長(zhǎng)也認(rèn)為，毛淑英對(duì)調(diào)動(dòng)不滿(mǎn)，把氣撒在無(wú)辜孩子身上固然非�？珊�，但是毛淑英得抑郁癥以及最后殺人導(dǎo)致各家的悲劇與教育部門(mén)有著間接的關(guān)系。
張老師：“這是它工作失職，起碼它調(diào)動(dòng)的時(shí)候要做好思想工作，提前通知我們�！�
周老師的丈夫：“河橋教辦的教育主管者，他不是殺人的直接兇手，但是他是個(gè)間接的兇手。”
那么，河橋鎮(zhèn)教辦在這次事件中到底有沒(méi)有間接責(zé)任？當(dāng)時(shí)毛淑英為什么要調(diào)動(dòng)？調(diào)動(dòng)的一切程序是否合法？調(diào)動(dòng)前校方都做了哪些思想工作？河橋鎮(zhèn)教辦主任王愛(ài)民給出這樣的答復(fù)。
記者：“小鎮(zhèn)上還有傳言說(shuō)，調(diào)動(dòng)毛淑英老師是因?yàn)橐恍﹤�(gè)人的恩怨。您怎么看？”
王愛(ài)民：“這傳言就歸傳言吧，我們是進(jìn)行正常的工作調(diào)動(dòng)，為了工作的需要�！�
記者：“毛老師的思想工作是怎么做的呢？當(dāng)時(shí)是誰(shuí)通知她來(lái)調(diào)動(dòng)呢？當(dāng)時(shí)是一個(gè)什么樣的程序？”
王愛(ài)民：“這個(gè)程序是我通知我們的張校長(zhǎng)，通知張校長(zhǎng)以后，叫張校長(zhǎng)給毛老師做好思想工作，進(jìn)行調(diào)整。”
張校長(zhǎng)：“我說(shuō)已經(jīng)把你調(diào)到樂(lè)山小學(xué)去了�！�
記者：“她當(dāng)時(shí)怎么反應(yīng)，怎么說(shuō)呢？”
張校長(zhǎng)：“啥也沒(méi)說(shuō)，后來(lái)也再?zèng)]說(shuō)�！�
記者：“她沒(méi)有問(wèn)你為什么把她調(diào)了嗎？她肯定是問(wèn)了�！�
張校長(zhǎng)：“沒(méi)有，都沒(méi)有問(wèn)�！�
記者：“你也沒(méi)解釋嗎？”
張校長(zhǎng)：“沒(méi)有，她再也沒(méi)有問(wèn)過(guò)�！�
調(diào)動(dòng)之前，這位校長(zhǎng)到底是和毛淑英進(jìn)行怎樣的對(duì)話(huà)，毛淑英有著怎樣的內(nèi)心掙扎，現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)從得知。但是，作為當(dāng)時(shí)被調(diào)動(dòng)的四位教師之一，同時(shí)也是受害人的張老師認(rèn)為，這調(diào)動(dòng)前的思想工作的確沒(méi)有做好。
張老師：“像我也沒(méi)有任何理由，就光接到通知，你到哪兒哪兒報(bào)到去。我那么賣(mài)命地工作，你想一下，那樣折騰我，我這以后怎么工作呢？”
記者：“你覺(jué)得你的心理狀況怎么樣？”
張老師：“我從開(kāi)學(xué)就開(kāi)始想不通以后，我開(kāi)始也氣上不來(lái)，我就一直吃藥。我最后一次藥吃完，吃著不起作用，我把我家的藥罐子都摔了。我說(shuō)我干脆不吃了，我吃它干啥。”
張校長(zhǎng)：“給老師做的工作簡(jiǎn)單了一點(diǎn)，確實(shí)給她通知的時(shí)候沒(méi)有到她家里去，把有些詳細(xì)情況說(shuō)明白�！�
教育局局長(zhǎng)：“因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在正在等公安局最后的調(diào)查結(jié)論，它的結(jié)論出來(lái)，然后這件事情，我們?cè)俑鶕?jù)我們現(xiàn)場(chǎng)的情況。根據(jù)這種情況，我們?cè)趺礃幼鞒鎏幚砟�？我們現(xiàn)在還都沒(méi)有研究�！�
學(xué)生家長(zhǎng)1：“不是，王局長(zhǎng)，公安局現(xiàn)在調(diào)查的是刑事責(zé)任，如果你等著公安局調(diào)查結(jié)果下來(lái)之后再對(duì)王愛(ài)民進(jìn)行處理的話(huà)，你的意思就是王愛(ài)民負(fù)有刑事責(zé)任吧？”
學(xué)生家長(zhǎng)2：“說(shuō)完了沒(méi)有？完了吧？我感覺(jué)這幾個(gè)問(wèn)題，那就是各執(zhí)一詞了�！�
教育局長(zhǎng)：“還是各執(zhí)一詞，事情根本就沒(méi)有調(diào)查清楚？行吧，你們反映的和我們前天去調(diào)查的有錯(cuò)誤的地方，我們?cè)偃フ{(diào)查，再去調(diào)查�！�
