耶魯大學(xué)全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取沈陽(yáng)才女 獲高分無(wú)捷徑 攝影/王曉輝 　　

　　正當(dāng)眾多高三學(xué)子焦急地盼望高考分?jǐn)?shù)的時(shí)候，已經(jīng)被世界一流名校美國(guó)耶魯大學(xué)以全 額獎(jiǎng)學(xué)金錄取的東北育才學(xué)校高三四班學(xué)生李沫思，已在為兩個(gè)月后的新生活做準(zhǔn)備了。跑步，游泳，打網(wǎng)球，鞏固英語(yǔ)、日語(yǔ)，新學(xué)法語(yǔ)，學(xué)計(jì)算機(jī)……像往常一樣，19歲的李沫思把生活學(xué)習(xí)規(guī)劃得井井有條。

　　6月21日，這位發(fā)明過(guò)專利，出過(guò)書(shū)，會(huì)吹長(zhǎng)笛，能拉小提琴，獲得全國(guó)日語(yǔ)作文大賽一等獎(jiǎng)，以快樂(lè)感染身邊每一個(gè)人的女孩，在對(duì)記者談起被耶魯大學(xué)錄取的感悟時(shí)，說(shuō)得最多的三個(gè)關(guān)鍵詞是“刻苦”、“實(shí)踐”和“目標(biāo)”。

　　刻苦：每晚學(xué)習(xí)至午夜高分無(wú)捷徑

　　有著300年歷史的美國(guó)耶魯大學(xué)是一所全球聞名的高等學(xué)府，曾有多位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者和5位美國(guó)總統(tǒng)畢業(yè)于此，是世界眾多優(yōu)秀學(xué)子的追求和夢(mèng)想。今年，美國(guó)耶魯大學(xué)以全額獎(jiǎng)學(xué)金在中國(guó)共錄取了12名高中畢業(yè)生，李沫思是其中的一位。

　　作為東北育才學(xué)校日語(yǔ)特長(zhǎng)班的一名學(xué)生，李沫思的外語(yǔ)成績(jī)一直十分出色，初三時(shí)就通過(guò)了日語(yǔ)一級(jí)。托福第一次考了640分，第二次考了667分。當(dāng)記者問(wèn)起學(xué)習(xí)的竅門(mén)，李沫思的回答竟有些出乎預(yù)料——“一定要刻苦，同時(shí)要提高效率。”李沫思說(shuō)，學(xué)校每晚十點(diǎn)熄燈后，她都要到廁所外，借著燈光學(xué)習(xí)到午夜，高中三年幾乎天天如此。作為校社團(tuán)部的副部長(zhǎng)和校外語(yǔ)學(xué)會(huì)的發(fā)起人，學(xué)生工作占用了她的一些精力，但白天用了多少時(shí)間做工作，夜間她就要加倍地把學(xué)習(xí)時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。

　　升入高三后，除了正常的校內(nèi)學(xué)習(xí)，李沫思還要準(zhǔn)備美國(guó)大學(xué)的入學(xué)考試，由于要用英文答所有科目，這對(duì)她的英文水平提出了更高要求，同時(shí)她還要自學(xué)中國(guó)高中教材中沒(méi)有涉及到的考試內(nèi)容。面對(duì)困難，李沫思也曾急哭過(guò)，但她并沒(méi)有被困難嚇倒，她有個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃本，每天都有計(jì)劃，完成后就在后面打個(gè)挑，沒(méi)完成無(wú)論多晚都不睡覺(jué)。每天完成后，她都要在后面寫(xiě)上“我絕不放棄，我肯定能上耶魯”這句話，以此為自己打氣。李沫思說(shuō)，這個(gè)辦法還真管用，使自己精力充沛，心胸也變得開(kāi)闊了。在美國(guó)入學(xué)考試的三個(gè)科目考試中，李沫思選擇了數(shù)、理、化三科，結(jié)果都得了滿分。

　　實(shí)踐：不影響學(xué)習(xí)效率鍛煉各種能力

　　文化成績(jī)得了高分，并不代表能被耶魯大學(xué)錄取。與其它大學(xué)不同，面試是這所一流名校錄取過(guò)程中很重要的環(huán)節(jié)，最終只有綜合素質(zhì)高并有特色的學(xué)生才能脫穎而出。李沫思和面試官整整交談了2個(gè)小時(shí)45分鐘，她的成功與她出書(shū)、發(fā)明專利及在校學(xué)生會(huì)工作、參加中美高中生經(jīng)濟(jì)論壇、中美高中生尋根之旅夏令營(yíng)等實(shí)踐活動(dòng)是分不開(kāi)的。

　　李沫思是敢于創(chuàng)新的人。為了消除噪聲影響，提高學(xué)習(xí)效率，前年她發(fā)明了便攜式靜音器，并獲得了實(shí)用新型國(guó)家專利。受從事兼職心理咨詢師母親的影響，李沫思對(duì)心理學(xué)特別感興趣。不少存在心理問(wèn)題的學(xué)生不愿到醫(yī)院接受治療，李沫思就當(dāng)起了志愿者，利用和同齡人好溝通的優(yōu)勢(shì)，在醫(yī)院和學(xué)生間搭起一座橋梁。面對(duì)高中生應(yīng)試教育下所承受的壓力，去年她收集整理了40封高中生給家長(zhǎng)的信，并請(qǐng)專家、心理咨詢師在每封信后作出點(diǎn)評(píng)，出版了12萬(wàn)字的《沒(méi)人替我們成長(zhǎng)》一書(shū)，引起青年學(xué)子們的共鳴。

　　李沫思說(shuō)，校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)不僅沒(méi)有影響她的學(xué)習(xí)，反而使學(xué)習(xí)效率提高了，還鍛煉了她的責(zé)任感、自信心和表達(dá)能力，這些能力在與面試官的交談中充分地得以展現(xiàn)，最終獲得面試官的青睞，稱她是“最有競(jìng)爭(zhēng)力的面試者之一”。

　　目標(biāo)：擬定理想的自我再制定步驟去實(shí)現(xiàn)

　　六歲開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，小學(xué)時(shí)學(xué)吹長(zhǎng)笛和小提琴，直到被耶魯大學(xué)錄取，李沫思說(shuō)，父母從小對(duì)其進(jìn)行的培養(yǎng)和生涯設(shè)計(jì)十分重要。她特別感謝父母并沒(méi)有給她定下考清華、北大的目標(biāo)，讓她承受不必要的壓力，而只是讓她胸懷世界，長(zhǎng)大后為人類(lèi)做貢獻(xiàn)，這給了她施展的空間。

　　如今，許多中學(xué)生的目標(biāo)就是考上好高中、好大學(xué)，至于考上好大學(xué)后的目標(biāo)則顯得茫然。李沫思說(shuō)，這未必是他們自己的目標(biāo)，很可能是家長(zhǎng)的目標(biāo)，而一個(gè)人如果沒(méi)有內(nèi)心最深處的目標(biāo)來(lái)堅(jiān)定自己，學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)就很可能無(wú)法堅(jiān)持下去。李沫思以自己的成功實(shí)踐告訴同齡人，個(gè)人奮斗首先必須樹(shù)立目標(biāo)，抱著目標(biāo)奮斗過(guò)的中學(xué)和沒(méi)有目標(biāo)得過(guò)且過(guò)的中學(xué)結(jié)果肯定是不同的。而這個(gè)目標(biāo)需要自己不斷設(shè)計(jì)，規(guī)劃與調(diào)整。要在頭腦中看到一個(gè)形象，看到理想中成功的自我，然后再擬定步驟去實(shí)現(xiàn)。夢(mèng)想在沒(méi)有化成明確具體奮斗目標(biāo)前是比較模糊的，不穩(wěn)定的，容易被別的事物誘惑走彎路。只有將夢(mèng)想的大目標(biāo)化成人生明確的一個(gè)個(gè)具體小目標(biāo)，走向成功才有基礎(chǔ)。(記者：李明欣)

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