一年高達數(shù)百億元的大學收費，竟沒有幾個人能夠說得清是根據(jù)什么標準收的。新華社記者最近采訪了大量教育界人士，試圖探究大學收費的標準，卻發(fā)現(xiàn)這是一團亂麻。培養(yǎng)成本該是多少？個人應當分擔多少比例的教育成本？熱門專業(yè)收費可以上調(diào)，為何不見冷門專業(yè)下調(diào) 收費？多年一直潛心研究教育問題的熊丙奇教授認為大學收費有三個難解之謎。（《新京報》2005年12月29日）

　　要核算教育成本，怎么這么難？即使“成本核算小組”來到某個高校，也將面臨巨大的信息不對稱；就是高校的一校之長，恐怕也很難具體地說清學校培養(yǎng)一個本科生到底需要哪些錢。此外，即使核算出了教育成本，那又怎么樣呢？高校依然有各種理由和借口來否定。學校要擴張，要蓋教學大樓，有些高校甚至幾億、幾十億地欠著銀行的貸款，這些錢總得還，政府的撥款有限，而社會的捐助更是九牛一毛。結(jié)果，羊毛出在羊身上，最后還得攤到學生身上。到時候他們當然可以說，這也是教育成本。

　　大把大把地貸款之后，圈地辦新校區(qū)修大道蓋大樓，這在高校很常見。就拿我所在城市的高校來說吧，幾乎每所高校都有新校區(qū)。一個并不發(fā)達中部城市，單一個大學校門動不動就要比拼“亞洲第一”，校園土地面積更是一個比一個“廣袤無垠”，而里面的教學大樓，更是極盡奢華之能事。據(jù)說，現(xiàn)在許多學校每年的學費收入，只能還銀行的利息。學生說學費越來越高，高校老師說待遇不升反降，而學校本身也是“入不敷出”，有苦難言。在這樣的情況下，去算學校培養(yǎng)學生的成本，怎么算到最后都只能是一筆糊涂賬。

　　高校成本為何成謎？一直以來，不管是理論界還是政府物價部門，對高校培養(yǎng)學生的成本都存在不同程度上的錯誤理解。一般來說，高等教育成本是由教職工工資、離休退休人員費用、獎貸助學金以及公務業(yè)務費、設備購置費等。其實，這在高校的實際運作中遠遠不是如此，例如，一所高校的大型基建項目，他的受益者顯然包括使用期限內(nèi)的所有學生，這種成本由誰承擔？其實，當初“教育產(chǎn)業(yè)化”口號一呼百應的時候，就埋下了今天高等教育收費“畸高”的禍根。

　　現(xiàn)行的高校收支中幾乎沒有什么硬約束，土地該怎么圈就怎么圈，房子蓋多豪華就蓋多豪華，錢應該怎么花就怎么花。在開支上缺乏遠見和成本意識，只想著短期內(nèi)能夠建一所“世界一流”大學。更可怕的是，這樣的瘋狂舉動得到了地方政府的默許�！按筌S進”的結(jié)果，就是今天這樣的局面，學校眼巴巴地看著學生口袋里的錢，如此學費焉能不貴？　　彭興庭

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