南昌一家已被注銷長達7年時間的企業(yè),如今竟能一次性“招收”100多名本、�？茟�(yīng)屆畢業(yè)生；南昌另一家注冊資本僅為50萬元的通訊類企業(yè),不僅能一次性招收上百名應(yīng)屆畢業(yè)生,而且還能不用考慮專業(yè),招收幾十名與通訊行業(yè)毫不相關(guān)的農(nóng)、林、水專業(yè)的畢業(yè)生……
這些與常理相悖的就業(yè)情況讓人疑問重重。那么,究竟是
誰在為這些虛假就業(yè)開證明呢？
虛假證明觸目驚心
江西省高等院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心通過對2004年全省數(shù)萬畢業(yè)生就業(yè)電子檔案進行查詢發(fā)現(xiàn),10余家公司不合理地大量吸收畢業(yè)生,存在制造虛假就業(yè)的重大嫌疑。這些在江西名不見經(jīng)傳的公司,每年吸納的大學(xué)本、�？粕藬�(shù)均在百人左右甚至更多,成了江西的“用人大戶”,其招收人數(shù)之多,招收涉及專業(yè)之廣,令江西一些大規(guī)模的企業(yè)都望塵莫及。如1997年底營業(yè)期滿已被注銷的南昌升達副食品采購供應(yīng)站,2004年卻“招收”了119名本、專科畢業(yè)生,牽涉江西多所省內(nèi)知名大中專院校學(xué)生；再如南昌市翻譯事務(wù)所（原南昌市人才市場下屬單位,現(xiàn)工商局查無此公司）2004年接受了122名本、專科畢業(yè)生。
江西省高等院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心信息市場部部長王為民介紹,這種將未實際就業(yè)的畢業(yè)生“安置”到一些并無用人需求的公司或單位,甚至還提供一些根本就不存在的單位給畢業(yè)生“落戶”的情況,目前在一定范圍內(nèi)普遍存在。記者了解到的虛假就業(yè)情況,僅僅是“冰山一角”。
虛假證明的背后
就在這些“用人單位”蓋章同意接收的畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書上,記者發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：“用人單位上級主管部門意見”一欄內(nèi)無一例外地都蓋的是各個“人才流動中心”的專用章。經(jīng)記者多方了解,江西省一些人才市場（人才流動中心）均掌握了一批這種專為吸納畢業(yè)生虛假就業(yè)的公司用章并長期使用。
為了進一步證實人才市場與虛假證明的關(guān)系,記者以應(yīng)屆畢業(yè)生的身份,對南昌市人才開發(fā)交流服務(wù)中心暨南昌市人才市場進行了暗訪,發(fā)現(xiàn)從開具虛假就業(yè)證明當(dāng)中,人才市場能夠獲得相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟利益。在這個人才市場的人事代理部,一位工作人員稱,只要一年交240元相關(guān)費用,就可以辦理畢業(yè)生檔案接收手續(xù),并隨即開具了《接受應(yīng)屆大中專畢業(yè)生（研究生）證明》讓記者回校轉(zhuǎn)檔案。記者提出人才市場不同于實際就業(yè)單位,教育主管部門可能不承認(rèn)這是畢業(yè)生正規(guī)就業(yè)。該工作人員稱就業(yè)協(xié)議書蓋上人才流動中心章后,“學(xué)校會認(rèn)作是用人單位接收的,而且不少學(xué)校和學(xué)生都是這么辦的,人才市場也會落實好具體的就業(yè)單位名稱。”
記者公開身份后,一位人事代理部副主任提出了他對“虛假就業(yè)”的看法：“我認(rèn)為大學(xué)生實際就業(yè)情況良好,就業(yè)率可以達到99％以上,只不過很多學(xué)生沒有和用人單位簽合同。因此,人事代理部門提供一些虛假單位用章,只是幫這些學(xué)生忙�！彼矒�(jù)此認(rèn)為教育部門統(tǒng)計就業(yè)率的方法陷入誤區(qū)并有失公平,不能以用人單位蓋章接收為是否就業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn),這會造成事實就業(yè)與統(tǒng)計就業(yè)的誤差。
“一舉三得”還是“積重難返”？從表面上看,人才市場提供虛假用人證明可謂“一舉三得”：對人才市場來說,能夠以確保提供戶籍和掛靠單位為名,吸引更多畢業(yè)生來辦理落戶手續(xù),并收取每人每年約200元的檔案保管費用以保證部門經(jīng)濟效益；對高校來說,只要學(xué)生找到掛靠單位,不管是否真正能夠工作,都可以視為“就業(yè)成功”,不僅能維護學(xué)校較高就業(yè)率的社會形象,還能為此爭取更多的招生計劃；對畢業(yè)生來說,他們雖然沒有實現(xiàn)真正意義上的就業(yè),但能夠?qū)艏粼谑鞘谢蛑行某鞘?不必遷回原籍,并繼續(xù)尋找新工作。
但江西省教育部門認(rèn)為,人為造成的就業(yè)率虛高將嚴(yán)重影響中央、各地和各部門對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的判斷,進而影響相關(guān)政策的出臺并誤導(dǎo)教育資源的有效配置。僅以一些學(xué)校專業(yè)設(shè)置為例,就可能生產(chǎn)出大量無人 “買單”的畢業(yè)生后還渾然不覺,使得教育的投入與產(chǎn)出不成比例甚至積重難返。
一些畢業(yè)生也認(rèn)為,偽造就業(yè)單位表面看上去“一舉三得”,但就業(yè)壓力從沒有真正緩解,其造成的直接惡果必將是大量“掛靠”的畢業(yè)生閑置在就業(yè)市場并不斷累加,給今后的畢業(yè)生就業(yè)造成更大壓力。
