由市教育局團委組織的“菁菁講壇——周六義教”活動已經(jīng)開展數(shù)十期。令犧牲休息時間義務上課的老師們心涼的是，每一期都有曠課、早退的學生。
據(jù)義教講師團團長、青島59中老師馮騁介紹
，由于場地所限，周六義教每期只接收五十到六十名學生，一些報名比較晚的學生，就失去了上課的機會，但是每次上課都有七八名學生早退甚至曠課。有一次，一位家長在學校門口等著接兒子，卻始終沒有見到兒子的蹤影。老師一查，這位學生壓根沒有來上課，原來，孩子假借著上課的名義和同學逛街去了。早退的理由更讓人難以理解，孩子們要趕時間上家長聯(lián)系好的有償家教。
馮騁說，想不到有這么多的學生周末忙趕場，補完數(shù)學補英語，家長和學生深深走入誤區(qū)。
既然不想上課，那為什么這些學生當初還要報名呢？市教育局團委負責接聽義教報名電話的老師們揭開了謎底：很少有學生親自打電話報名，都是家長們替孩子報名，在很多情況下，義教信息剛剛對外發(fā)布，就有家長第一時間打來電話，從時間上推斷，這些家長根本沒有和自己的孩子商量。
最近，有網(wǎng)友在青島新聞網(wǎng)就社區(qū)家教問題展開了一次調(diào)查———為什么要上家教？最終的結(jié)果是，絕大多數(shù)原因是“看到其他孩子上家教，自己的孩子不上會落后”，“想讓孩子多學一點知識”，“老師發(fā)出邀請，家長不好意思拒絕”。只有個別家長提出“孩子提出補習功課”。由此可見，在“補課”問題上，家長的意志拉動了家教的強大需求。
家長把意志強加到孩子身上，希望通過家教來提高孩子學習成績的愿望，往往得不到實現(xiàn)。對此，青島一中的副校長邢桂范說，強扭的瓜不甜，對于那些不愛學習的學生，無論是家教還是參加義教，無論是請名師還是上大課，都沒有太大收獲。家長需要先轉(zhuǎn)變孩子的學習態(tài)度，再考慮補課的問題�！叭绻议L硬逼孩子去上課，只會適得其反，讓他們更加厭學。”
參加義教的老師，往往要提前半個月左右的時間準備，制作課件、印刷試卷。學生的曠課和早退，不僅擠占了其他學生的機會，也浪費了老師的勞動和苦心。不知道尊重他人的學生，成績再好，又能說明什么？記者冷雪
