本報訊 李滄區(qū)教體局將師德教育聚焦于獨生子女老師這一群體，用愛感召，打造高水平的師資隊伍。

    據悉，第一代獨生子女成為小學教師的比例連年攀升，金水路小學調查顯示，獨生子女教師占全校教師的15％。并且，這些獨生子女老師性格上的特點也凸現出來，雖然他們本身 有著非常高的素質，富有激情和朝氣，對自己有著很高的期望，但也存在一些不足，如往往偏向于“自我”為中心來思考問題，有著主觀上的偏見，體現在教育教學上，他們往往顯得比較偏激，牢騷多，建議少，解決問題的方法不多，看問題面比較狹窄，與人合作與人交流的意識比較淡薄，缺少吃苦耐勞的精神……

    針對這些問題，李滄區(qū)教體局率先在金水路小學對獨生子女老師開展校本培訓。一是職業(yè)道德培訓，把“愛與責任”的教育放在師德教育的首位，幫助教師提高責任意識，履行自己的責任和義務，用自己的實際行動打造“春風化雨、愛心無限”的教育品牌。二是開展“怎樣成為好教師”大家談活動，讓全體教師結合自己的實際工作，深入開展了“怎樣成為好教師”大家談活動。三是加強交流溝通，學校領導經常與獨生子女教師進行交流溝通。四是采取師徒結對，跟蹤指導；分層培訓，全員提高；搭建舞臺，施展才能；競賽評比，促使發(fā)展等活動進一步加強獨生子女教師的培訓。

    據悉，李滄教體局已推廣金水路小學的經驗，在教師中開展了“什么是美”大討論，倡導老師樹立正確的審美觀，做到“行有神韻，貌有品格，言有個性，形有美感”，使自己的一言一行成為學生的表率。并且，還將在教師中開展“德有垂范，學有專長，教有特色，研有成果”活動，倡導老師愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責。（本報記者 劉淼)