劉淼

    新聞快評(píng)

    1910年，美國(guó)華盛頓州博斯坎市舉行了第一次父親節(jié)慶祝活動(dòng)，該州把每年6月的第三個(gè)星期日定為父親節(jié)。1972年，美國(guó)總統(tǒng)尼克松簽署了設(shè)立父親節(jié)的議會(huì)決議，使其成為全國(guó)性的節(jié)日。

    近一個(gè)世紀(jì)過(guò)去了 ，父親節(jié)在世界各地登陸，融入了很多新的內(nèi)容。在這里，我們想梳理父愛(ài)在教育中的作用。

    時(shí)下有一種教育現(xiàn)象耐人尋味。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，女性的影響力占據(jù)絕對(duì)主導(dǎo)。無(wú)論是在家長(zhǎng)會(huì)上，還是在親子游戲中，或是在學(xué)生踏青的行列里，清一色都是母親的身影。來(lái)自島城一所小學(xué)的調(diào)查顯示，75％學(xué)生的父親每周與孩子相處時(shí)間少于20小時(shí)。社會(huì)的節(jié)奏越來(lái)越快，父親的工作越來(lái)越忙，這是父親不回家的理由。

    在孩子的心目中，父親和母親的教育共同支撐起一片晴空。母親常以自己的女性特征，如感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì)、性情溫和等來(lái)影響孩子，其中不可避免地包括了某些個(gè)性弱點(diǎn)，如軟弱、膽小、意志力薄弱等；而父親則不同，顯示出的勇敢、堅(jiān)毅、強(qiáng)悍、意志堅(jiān)強(qiáng)等男性特征，給孩子以更大的生命激情和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求。事實(shí)上，父愛(ài)對(duì)孩子的影響包括智力、體格、情感、性格等方面。如果缺失父愛(ài)，孩子的天空是不完整的。

    心理學(xué)上，稱其為“父愛(ài)缺乏綜合征”，主要表現(xiàn)在害羞膽怯、情緒沮喪、自暴自棄、不求上進(jìn)、沉默寡言、缺乏自信等。

    美國(guó)醫(yī)學(xué)專家海茲靈頓指出，孩子缺乏父愛(ài)會(huì)阻礙認(rèn)知發(fā)展。據(jù)他觀察，五六歲兒童在父母離異而缺乏父愛(ài)的兩年后，其認(rèn)知能力與完整家庭里的孩子間差異明顯，突出表現(xiàn)為前者在方塊設(shè)計(jì)、走迷宮和算術(shù)等智力測(cè)試中落后，操作分?jǐn)?shù)與全量表智商分?jǐn)?shù)低下。甚至還有心理學(xué)家指出，一天中與父親接觸不少于2小時(shí)的男孩子，比起那些一星期之內(nèi)接觸不到6小時(shí)者，智商更高。

    研究人員還發(fā)現(xiàn)，父親對(duì)女孩子的影

    響力大于對(duì)男孩子，與父親密切相處的女兒數(shù)學(xué)成績(jī)更佳。相比之下，與母親常在一起的孩子，其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在對(duì)新事物的興趣以及社交等方面。

    其實(shí)，從嬰兒期開(kāi)始父親就應(yīng)該把更多的時(shí)間、精力和情感留給寶寶。孩子的記憶深處會(huì)貯存著父親與他在一起的時(shí)光，如一起看電影、看球賽、旅游、野餐等。他們不僅從父親那里感受到愛(ài)，而且能接受父親的氣質(zhì)、情感、智力等方面的潛移默化的影響，為自身的心理與智力發(fā)育補(bǔ)充養(yǎng)分。