數(shù)學(xué)：應(yīng)試技巧因人而異
出場(chǎng)教師：青島23中單瑛
試題分析
中考模擬測(cè)試的低、中、高三檔題目難度比為4：4：2。其中低檔題是由教材，復(fù)習(xí)指導(dǎo)中的簡單題目改變而成，蘊(yùn)涵于第1,2,3,4,7,8,11,13（1），14,15題。中檔題依稀能從復(fù)習(xí)指導(dǎo)上找到它們的影子，但改動(dòng)大，只有對(duì)知識(shí)理解透，運(yùn)
用能力強(qiáng)的同學(xué)能進(jìn)行完整解答。所以低分?jǐn)?shù)在40－50分之間，高分?jǐn)?shù)在105－112分之間，112分以上的同學(xué)很少。
應(yīng)對(duì)策略
類型一 能力強(qiáng)，成績卻不理想
原因：
1.熱衷于解難題。一部分能力強(qiáng)，喜歡挑戰(zhàn)的同學(xué)，對(duì)簡單題目重視程度不夠，所以解答起來粗心大意，丟三落四。如這次填空題，有的同學(xué)選擇失分竟達(dá)12分之多，但當(dāng)他們答起難題來時(shí)，精神抖擻，精力相當(dāng)集中，所以后面21,22兩道大題解答精練，步步到位。在剩下時(shí)間檢查時(shí)也開始輕視、忽視，匆匆而過，即使耐著性子檢查時(shí)也已帶上當(dāng)初“成見”，根本找不出錯(cuò)誤，因此發(fā)下卷子后后悔不迭。
2.應(yīng)考情緒不穩(wěn)定。一部分能力強(qiáng)的同學(xué)，一見21,22題，還未審題，心就慌的咚咚跳起來，即使反復(fù)讀題，也無法理清題意，更堅(jiān)信自己難以解答。盡管有些同學(xué)最終弄清題意，可思維已僵固，解答起來缺少靈氣，添加輔助線繁瑣，為解答題目設(shè)置了困難。特別是做22題探究題時(shí)，思路凝滯，很難探究到底。如果當(dāng)時(shí)發(fā)下試卷后，能靜下心來，其實(shí)也能很快解答出來。
以上兩者都屬于發(fā)揮失常，令學(xué)生和家長深感始料不及，但又束手無策。對(duì)策：
對(duì)第一類同學(xué)建議平時(shí)強(qiáng)化速度與精確度，力爭在后面復(fù)習(xí)中，將填空選擇時(shí)間控制在15分鐘之內(nèi)且保證較高的正確率；或答題時(shí)按22,21…2,1的順序進(jìn)行。以這樣的反向順序答起，是因剛開始答題容易最激動(dòng)，情緒最高漲，通過后面大題對(duì)其稍微消磨一下。逐步向前回答時(shí)，因題目漸趨平和，而心情逐步平靜，則解答填空、選擇時(shí)成功率就比較高。第二類同學(xué)，宜按順序做答，發(fā)揮自己的仔細(xì)優(yōu)勢(shì)，通過完成前邊的題目樹立信心，到最后兩題時(shí)，抱著“不貪”的心理，感到得一分算一分，一般會(huì)使自己水平正常發(fā)揮。
類型二 成績中等，起伏不大
原因：
1.對(duì)課本與升學(xué)指導(dǎo)重視程度不夠。一批學(xué)生對(duì)老師布置的作業(yè)完成不認(rèn)真，但熱衷于做課外題，所以對(duì)老師課堂上的講解中滲透的數(shù)學(xué)思想缺少感觸，也很難有所領(lǐng)悟。另外這些同學(xué)解題步驟不嚴(yán)密，在17,18,19三道題目中或多或少都有扣掉1－2分的現(xiàn)象。
2.不能主動(dòng)思考或者缺乏思考方法。這類同學(xué)有較強(qiáng)的依賴性，基本上是老師講到哪就做到哪。遇到不會(huì)的新題，老師一講就明白，但全班討論時(shí)，方法紛呈時(shí)則不再積極動(dòng)腦思考，只在想那一種解法，所以解題時(shí)欠缺靈活性，思考問題缺少全面性。第19題第（2）問就有一批同學(xué)固守一種方法攻而不破，第15題就只看分析表格，而忽視扇型統(tǒng)計(jì)圖。對(duì)策：
以上兩種類型的同學(xué)都應(yīng)精練、深思，不僅使題目逐個(gè)得到深入解決，并應(yīng)聯(lián)系起來系統(tǒng)思考數(shù)學(xué)問題。
對(duì)選拔性測(cè)試除了有扎實(shí)的基本功和靈活的思維技巧外，答題時(shí)的心理調(diào)整，以及處理好細(xì)節(jié)是同學(xué)們都應(yīng)該注意的方面。
化學(xué) ：發(fā)現(xiàn)問題解決問題
出場(chǎng)教師：青島23中王桓
三大問題1.審題不細(xì)
學(xué)生在答題的過程中遇到有些比較熟悉的題目的時(shí)候，往往產(chǎn)生輕視心理，忽略了題目要求，造成不應(yīng)有的失誤。例如第26題，題目難度非常小，而很多學(xué)生因?yàn)闆]有看清題目要求填寫化學(xué)式，而填寫了物質(zhì)名稱，白白掉了2分，非�？上�。因此建議考生的考試過程中應(yīng)避免急躁情緒，答題不要太快，應(yīng)該以穩(wěn)為主。
2.實(shí)驗(yàn)關(guān)注不夠
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、設(shè)計(jì)方案以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論的考察是中考的重點(diǎn)，而學(xué)生在有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的答題過程中往往丟分較多。例如第35題，題目要求讓學(xué)生對(duì)蠟燭燃燒后，玻璃管插入焰心導(dǎo)出的可燃性氣體的成分進(jìn)行探究，而學(xué)生往往因?yàn)闊o法分析出石蠟蒸氣的成分而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤，從而導(dǎo)致本道題目的4分完全失掉。因此，在復(fù)習(xí)階段，考生應(yīng)注意仔細(xì)閱讀教材中出現(xiàn)的所有探究實(shí)驗(yàn)，綜合所學(xué)過的化學(xué)知識(shí)，認(rèn)真體會(huì)實(shí)驗(yàn)原理和方法，從中總結(jié)出實(shí)驗(yàn)隱含的化學(xué)思維，尤其是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想，從而提高自己解答實(shí)驗(yàn)題時(shí)，運(yùn)用化學(xué)思維的能力，培養(yǎng)思考問題時(shí)的規(guī)律性、實(shí)踐性和嚴(yán)密性。
3.計(jì)算能力差
由于今年中考不允許學(xué)生使用計(jì)算器，因此學(xué)生在進(jìn)行有關(guān)計(jì)算時(shí)，計(jì)算錯(cuò)誤地增多，導(dǎo)致計(jì)算題的得分率與原來相比下降很大，因此建議考生應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)。
二項(xiàng)措施1.提前復(fù)習(xí)：現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校已經(jīng)開始了中考的第二輪和第三輪復(fù)習(xí)，考生一定要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于老師上課講解的復(fù)習(xí)內(nèi)容和試題一定要提前做一遍，在上課老師講解的過程中才會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些題目是不會(huì)做的，哪些題目是做錯(cuò)的，對(duì)于這些不會(huì)做的和做錯(cuò)的題目一定要有針對(duì)性地分析、鞏固，以確保今后不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。對(duì)于不會(huì)的題目，最好去問一下老師，加強(qiáng)練習(xí)，直至明白為止。
2.要加強(qiáng)應(yīng)考能力的培養(yǎng)，由于中考化學(xué)考試時(shí)間為90分鐘，因此建議考生對(duì)于一些中考模擬試題最好在90分鐘內(nèi)完成，如果平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)太多，那你可以每天拿出30分鐘，3天完成一套模擬題，從而提高你的應(yīng)考能力。對(duì)于模擬題的選擇最好征求一下老師的意見，看是否符合中考的方向，避免浪費(fèi)緊張的復(fù)習(xí)時(shí)間。
