中國(guó)教育部部長(zhǎng) 周濟(jì)

專(zhuān)訪現(xiàn)場(chǎng)一隅 　　

　　人民網(wǎng)北京2月20日訊 記者溫紅彥、羅華、徐輝報(bào)道：近日，教育部長(zhǎng)周濟(jì)在接受人民網(wǎng)專(zhuān)訪時(shí)表示，中國(guó)教育在取得歷史性跨越式發(fā)展的同時(shí)也伴隨著很多困難和問(wèn)題，他說(shuō)，最突出的問(wèn)題和最突出的困難就是人民群眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和優(yōu)質(zhì)教育資源的供給不足，這構(gòu)成了現(xiàn)在教育事業(yè)所面臨的基本矛盾�；仡�2004年工作，周濟(jì)表示，他“覺(jué)得最難的還是教育的投入不夠”。

　　周濟(jì)部長(zhǎng)是在春節(jié)前，接受人民網(wǎng)新春專(zhuān)訪，回答關(guān)于“隨著改革的深化，中國(guó)教育一些深層次的矛盾也顯現(xiàn)出來(lái)，以至于我們聽(tīng)到了‘教育不能承受之重’這樣的說(shuō)法。周部長(zhǎng)，您認(rèn)為過(guò)去一年工作的難點(diǎn)是什么？為什么會(huì)出現(xiàn)‘教育不能承受之重’？”一問(wèn)時(shí)，做上述表示的。

　　他說(shuō)，中國(guó)的教育在過(guò)去幾年取得了很快的發(fā)展，取得了歷史性的跨越式發(fā)展，特別突出的是在兩個(gè)方面：一個(gè)是在實(shí)現(xiàn)兩基，中國(guó)基本普及義務(wù)教育，基本掃除了青少年文盲，這對(duì)一個(gè)13億人口的發(fā)展中大國(guó)是個(gè)了不起的成就。另外一個(gè)重大突破就是，中國(guó)的高等教育在過(guò)去六年之中，規(guī)模翻了兩番，現(xiàn)在的規(guī)模是1998年的4倍，而且國(guó)家的教育質(zhì)量還在不斷提高。現(xiàn)在中國(guó)高等教育在校人數(shù)已經(jīng)超過(guò)了2000萬(wàn)，毛入學(xué)率達(dá)到19%，進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的高等教育大眾化發(fā)展階段。這兩個(gè)成就都應(yīng)該說(shuō)是歷史性的跨越。他表示，在這樣一個(gè)短短的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)了這樣的跨越，其實(shí)是具有非常深遠(yuǎn)的意義的。放眼幾十年或者更長(zhǎng)一段時(shí)間，再回過(guò)頭來(lái)看一看，中國(guó)教育在這幾年中取得的歷史性的跨越式發(fā)展，是中國(guó)整個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)歷史上的奠基工程，將會(huì)為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)大大提高人才素質(zhì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，將會(huì)對(duì)中華民族偉大復(fù)興產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的根本性影響。

　　他同時(shí)指出，我們也要清醒地看到，這樣一個(gè)大的發(fā)展，這樣一個(gè)歷史性的跨越，必然伴隨著很多的困難和問(wèn)題，有些舊的矛盾不斷激化，新的問(wèn)題也不斷產(chǎn)生，很多深層次的矛盾也逐漸凸現(xiàn)出來(lái)。最突出的問(wèn)題和最突出的困難就是人民群眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和優(yōu)質(zhì)教育資源的供給不足，這樣就構(gòu)成了現(xiàn)在教育事業(yè)所面臨的基本矛盾。他分析說(shuō)，我們現(xiàn)在有這樣的困難、那樣的困難，其實(shí)仔細(xì)想想，都可以從這個(gè)基本矛盾派生出來(lái)。由于中國(guó)是一個(gè)13億人口的發(fā)展中國(guó)家，處在社會(huì)主義的初級(jí)階段，所以這個(gè)基本矛盾，不僅現(xiàn)在存在，可能還會(huì)在相當(dāng)一段時(shí)間里長(zhǎng)期存在下去。這個(gè)基本矛盾就是人民群眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育資源的期望值很高，但是國(guó)家現(xiàn)在能夠提供的優(yōu)質(zhì)教育資源又嚴(yán)重不足。

　　周濟(jì)坦言：“我覺(jué)得最難的還是教育的投入不夠，要想滿足大家的需要，就需要不斷增加我們的優(yōu)質(zhì)教育資源，但是我們的投入還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。實(shí)際上我們是已經(jīng)用一個(gè)比較小的投入辦了世界上最大規(guī)模的教育，而且是一個(gè)質(zhì)量比較好的教育�！�

　　他說(shuō)，在這種情況下，我們還要辦讓人民滿意的教育，人民群眾對(duì)我們的期望值很高。他表示：“說(shuō)老實(shí)話，從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、研究生，每一個(gè)階段，老百姓對(duì)我們的要求都是以現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求我們，但是我們實(shí)際上的投入離現(xiàn)代化還是差得很遠(yuǎn)的。所以從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這個(gè)困難是很大的。這就派生出來(lái)很多很多的矛盾，很多很多的困難。

　　實(shí)際上現(xiàn)在中國(guó)的人均GDP是1000美元，在世界上人均1000美元的國(guó)家里很少有國(guó)家能夠像我們這樣做到普及九年義務(wù)教育，很少有國(guó)家能夠像我們這樣做到進(jìn)入高等教育的大眾化階段，所以我們實(shí)際上是超前發(fā)展的，用一種跨越式的發(fā)展方式提前把我們的教育發(fā)展了一步。這當(dāng)然是一件很好的事情，因?yàn)槿瞬刨Y源是第一資源。我們這樣超前的發(fā)展實(shí)際上是為我們今后的發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)，但是我們不能否認(rèn)，這種超前發(fā)展必然伴隨很多深層次的矛盾。所以我們經(jīng)常碰到這樣那樣的問(wèn)題，有時(shí)候我們確實(shí)覺(jué)得挺難的�！�

　　周濟(jì)最后強(qiáng)調(diào)：“有的同志說(shuō)我們是‘教育不能承受之重’，但是我們認(rèn)為，教育戰(zhàn)線的同志們必須承擔(dān)起這樣的歷史重任，因?yàn)檫@樣的歷史重任是祖國(guó)和人民交給我們的歷史重任，是崇高而神圣的歷史重任，我們必須把它承擔(dān)起來(lái)。之所以我們?cè)谶^(guò)去的這么長(zhǎng)時(shí)間里能夠用比較小的成本取得了這樣一個(gè)巨大的成就，就是因?yàn)榈玫搅藦V大人民群眾的理解、支持和幫助，我相信，我們?cè)谶M(jìn)一步的發(fā)展過(guò)程中，我們還能夠繼續(xù)得到廣大人民群眾的理解、支持和幫助，我們一定能夠克服困難，能夠不斷地讓我們的教育得到發(fā)展�！�

責(zé)任編輯 原霞