辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺一直是教育發(fā)展的瓶頸。多年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)校為教學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題所困擾，美國(guó)的中小學(xué)也面臨同樣的問(wèn)題，以華盛頓為例，公立學(xué)校系統(tǒng)２００３年財(cái)政年度的教育撥款為７．４億美元，比２００２年度減少了近１０００萬(wàn)美元，令華盛頓地區(qū)的中小學(xué)叫苦不迭。為了平衡學(xué)校財(cái)政，很多學(xué)校紛紛采取措施，如減 少教師編制、取消部分課程設(shè)置、取消副班主任崗位、減少校車(chē)班次等。同時(shí)，各校均采取相應(yīng)措施以增加收入。

　　籌款做法

　　美國(guó)各小學(xué)自籌資金補(bǔ)充教育經(jīng)費(fèi)的做法各異，但大體上采用了類(lèi)似華盛頓特區(qū)公立約翰·伊頓小學(xué)的做法。它們的做法多種多樣，主要有１６個(gè)。

　　呼吁政府停止削減教育經(jīng)費(fèi)

　　伊頓小學(xué)向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)傳單，提供市長(zhǎng)和與此相關(guān)的官員的電話(huà)、電子郵件、辦公地點(diǎn)和所屬黨派，號(hào)召他們向華盛頓市市長(zhǎng)以及城市委員會(huì)成員（ｃｉｔｙ�。悖铮酰睿悖椋臁。恚澹恚猓澹颍螅┖粲跬Ｖ瓜鳒p教育經(jīng)費(fèi)。

　　動(dòng)員家長(zhǎng)給各級(jí)議員寫(xiě)信、打電話(huà)，呼吁他們關(guān)注教育經(jīng)費(fèi)匱乏的狀況，以取得聯(lián)邦政府和州政府的支持。

　　動(dòng)員家長(zhǎng)自愿捐贈(zèng)

　　動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)區(qū)內(nèi)的居民自愿捐款。

　　動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)捐款聘用各個(gè)班級(jí)協(xié)助班主任工作的副班主任（約翰·伊頓小 學(xué)每年需要１３００萬(wàn)美元捐款用于此項(xiàng)費(fèi)用）。

　　不定期以信件的方式號(hào)召家長(zhǎng)捐款助學(xué)。

　　每逢學(xué)校組織活動(dòng)，學(xué)校動(dòng)員家長(zhǎng)向?qū)W校捐贈(zèng)物品如服裝、玩具、鞋帽、書(shū)籍、小家具，以及食物如熱狗、蘇打水、果汁、薯?xiàng)l、烘烤食品等到學(xué)校出售，收入捐給學(xué)校。

　　動(dòng)員家長(zhǎng)、社會(huì)各界向?qū)W校捐贈(zèng)更換下來(lái)的舊電腦以及外部設(shè)備，以節(jié)省學(xué)校在此方面的開(kāi)支。

　　學(xué)校利用一些商業(yè)活動(dòng)籌款

　　學(xué)校開(kāi)辦學(xué)生課余或暑期補(bǔ)習(xí)班、興趣班，包括舞蹈、繪畫(huà)、舞臺(tái)表演、莎士比亞戲劇入門(mén)、故事、作曲、卡通繪畫(huà)、弦樂(lè)演奏、攝影、吉他演奏、少兒瑜伽功、校管樂(lè)隊(duì)、體操、陶器制作、計(jì)算機(jī)繪畫(huà)、游泳、數(shù)碼影像編輯、交誼舞、各年齡層次的閱讀技巧等活動(dòng)，增加收入。

　　動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校做義工，如在圣誕節(jié)協(xié)助學(xué)校賣(mài)圣誕樹(shù)、幫助學(xué)校銷(xiāo)售舊圖書(shū)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)，在母親節(jié)和情人節(jié)銷(xiāo)售鮮花等，所得收入捐給學(xué)校。

　　與連鎖商店、餐館、書(shū)店建立聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)到該連鎖店、餐館和書(shū)店購(gòu)物、就餐，連鎖商店、餐館和書(shū)店收入的約１５％－２０％捐給學(xué)校。

　　動(dòng)員學(xué)生利用假期向鄰居、親友、父母的同事等推銷(xiāo)巧克力糖果、比薩餅等食品，并以此為食品公司做廣告，所得收入捐給學(xué)校。

　　學(xué)校不定期邀請(qǐng)社區(qū)文藝團(tuán)體在學(xué)校演出小型劇目，號(hào)召家長(zhǎng)和社區(qū)居民觀看和拉廣告。廣告和門(mén)票收入捐給學(xué)校。

　　學(xué)校每年編纂《學(xué)年簿》（ＹｅａｒＢｏｏｋ，每年收錄一位學(xué)生的個(gè)人照片和自己設(shè)計(jì)的一張主題照片，并附有留言），由學(xué)生購(gòu)買(mǎi)以作紀(jì)念，收入捐給學(xué)校。

　　動(dòng)員學(xué)生向自己社區(qū)內(nèi)的居民兜售獎(jiǎng)券，收入捐給學(xué)校。

　　要求學(xué)生家長(zhǎng)向班級(jí)捐獻(xiàn)鉛筆、膠水、橡皮、涂改液等文具，以及紙巾等生活用品。

　　每逢節(jié)日、紀(jì)念日，學(xué)校會(huì)組織學(xué)生舉行舞會(huì)等活動(dòng)，學(xué)生（也可帶朋友或親友參加）購(gòu)票入場(chǎng)。門(mén)票收入捐給學(xué)校。

　　即時(shí)評(píng)論

　　為了籌款，約翰·伊頓可謂想盡了一切辦法，有些做法中國(guó)的中小學(xué)可能無(wú) 法借鑒。但中國(guó)的中小學(xué)應(yīng)該知道，這些籌款方式不是強(qiáng)制的，它之所以成功是依靠了教育的公信力。無(wú)論是學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)系，還是對(duì)家長(zhǎng)、社區(qū)成員的動(dòng)員，如果沒(méi)有教育在公眾中樹(shù)立起來(lái)的形象，他們就不會(huì)買(mǎi)學(xué)校的“賬”，學(xué)校是很難吸引到捐款和幫助的。

　　另一點(diǎn)值得注意的是，伊頓小學(xué)在努力借用家長(zhǎng)的力量籌款。家長(zhǎng)在教育上的發(fā)言權(quán)會(huì)更多，對(duì)學(xué)校教育的參與也會(huì)越來(lái)越積極。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，吸引家長(zhǎng)的注意，會(huì)有利于學(xué)校教育的發(fā)展。

　　此外，從伊頓小學(xué)的籌款方式里，我們還可以看到，學(xué)校在鼓勵(lì)學(xué)生走向社會(huì)，去從事一些經(jīng)濟(jì)色彩濃厚的活動(dòng)。無(wú)獨(dú)有偶，鼓勵(lì)學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就去嘗試著做一些經(jīng)營(yíng)，也是英國(guó)的學(xué)校所倡導(dǎo)的事情。他們認(rèn)為，這是孩子們應(yīng)該有的體驗(yàn)。

　�。ǎ保苍拢保溉铡吨袊�(guó)教育報(bào)》楊默荻　楊桂青／文）