模仿大師的路數(shù)下筆、老師不斷要求孩子們按照同一模式進(jìn)行繪畫……，有關(guān)美術(shù)專 家呼吁：警惕兒童美術(shù)作品成人化、模式化的現(xiàn)象，給孩子們一個(gè)自由創(chuàng)作、發(fā)揮兒童天真?zhèn)�性的空間。

    已故著名畫家黃胄的夫人鄭聞慧說，兒童的觀察很感性，容易對(duì)局部的事物發(fā)生興趣，因此兒童美術(shù)作品很少考慮整體布局，而是隨性地突出某一局部。現(xiàn)在許多兒童美術(shù)作品有太多成年人雕琢的痕跡，甚至是老師或家長(zhǎng)親自動(dòng)手。比如畫個(gè)小凳子，規(guī)范的布局、強(qiáng)烈的透視感，筆直的線條，都不是兒童能夠把握的。

    “大部分貌似少兒美術(shù)的作品，從內(nèi)容到形式死板僵化，體現(xiàn)不出少年兒童天真活潑的個(gè)性。”兒童藝術(shù)教育專家高明生認(rèn)為，培養(yǎng)兒童的個(gè)性化美術(shù)創(chuàng)作才是目前兒童美術(shù)教育的當(dāng)務(wù)之急。

    日前在北京炎黃藝術(shù)館舉行的黃胄藝術(shù)實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)作品展上，198幅6歲至12歲的小學(xué)生作品引起社會(huì)關(guān)注。記者看到一副10歲小學(xué)生的繪畫作品《禪房》，但是整幅畫中只畫著幾個(gè)和尚，沒有任何房間的背景。黃胄藝術(shù)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)沈淑芳介紹，“這幅作品就是小孩對(duì)和尚的坐姿和臉形產(chǎn)生興趣，看到有站著的、坐著的、有長(zhǎng)臉的、圓臉的，于是拿起筆就畫下來了。它是孩子感覺最直接的表露，所以繪畫老師沒有批評(píng)，而是夸獎(jiǎng)畫的好�！�

    沈淑芳認(rèn)為，美術(shù)老師應(yīng)該只起指點(diǎn)引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的愛好、個(gè)性去創(chuàng)作，雖然上述作品中帶著純真、稚氣，但這些作品是孩子們眼中的可愛世界和多彩生活。