去年兩會，鄭州市政協(xié)代表、鄭州大學(xué)教授陳淮的一個提案非常引人注意，即“中小學(xué)男女教師比例失衡，提議適當(dāng)增加中小學(xué)男教師比例�！编嵵菔兄行W(xué)男女教師比例到底如何，對學(xué)生的成長有什么影響，這個比例為何會被擺到全市最高規(guī)格、百萬市民矚目的“兩會”上。
男教師比例不足10%
宋書彥是鄭州市五里堡小學(xué)數(shù)學(xué)老師，剛剛做了爸爸。從1996年大學(xué)畢業(yè)后分配到學(xué)校，已經(jīng)當(dāng)了8年教師。對于他父母來說，農(nóng)村孩子能在省城找到一份工作已經(jīng)是莫大的榮耀，但他的朋友們都笑話他，因為即使在鄭州市這樣的省會城市，男性從事小學(xué)教育依然是挑戰(zhàn)社會成見的舉動。在他工作的小學(xué)，60多名教師中男教師只有13名，男教師所占教師比例不到1/5。
“我們學(xué)校的男老師還算多的呢！”五里堡小學(xué)老師李茜說，學(xué)校共有65名教職員工，其中男性有13名，包括1名副主任、1名書記、和1名會計。一、二年級只有體育老師是男性。在鄭州市建設(shè)路二小四年級教研組辦公室，共坐10名教師，唯一的一名男教師名叫李軍，他說：“唉，都是女老師，談些男人的話題都沒有人應(yīng)和，只好少說話�！倍芏嘈W(xué)的教研組辦公室干脆全是清一色的“娘子軍”。
建設(shè)路二小校長李衛(wèi)紅扳著指頭查，學(xué)校共82位老師，加上實(shí)習(xí)生男教師也就7個。據(jù)了解，鄭州市男教師的比例不足10%。
男生成了搶手貨
在主要為初中和小學(xué)培養(yǎng)師資的鄭州師專，男生也成了“搶手貨”。據(jù)統(tǒng)計，1987年，男女生比例是1∶2，如今這一數(shù)字已經(jīng)變成了1∶7。
鄭州師專主管招生分配的范主任用硬通貨——數(shù)據(jù)告訴記者“男女比例失調(diào)”的程度，2003年，師專共招三年制大專新生2709名，而這其中男生有676名，約占24%。據(jù)她介紹，三年制大專的情況還是好的呢，五年制大專里面男女比例失調(diào)更加明顯。鄭州師專是由原來的鄭州教育學(xué)院和鄭州師范合并成立的一所高校，其中三年制大專招收高中畢業(yè)生，主要培養(yǎng)初中教師；五年制大專招收初中畢業(yè)生，主要培養(yǎng)小學(xué)教師。
“比例失調(diào)在各個專業(yè)都存在，科學(xué)教育招52個，男生2個，英語專業(yè)共招253人，分5個班，共38個男生，即使物理、地理專業(yè)這些比較偏重自然科學(xué)專業(yè)，也是男生稀缺，不過，他們也主要集中在數(shù)、理、化，對于教育管理、中文、外語這些專業(yè)，男生在報考的時候極少考慮�！�
調(diào)查顯示北京中小學(xué)男女教師比例：小學(xué)、初中、分別占78%、71%。在上海，為了從根本上解決這個問題，上海師范大學(xué)率先對招生方案進(jìn)行改革，規(guī)定“師范各專業(yè)錄取男生一般不低于招生計劃的40%”，這意味著招師范生打破了“從高分到低分錄取”的規(guī)則，給男生“優(yōu)惠”。
男教師的稀缺，在全國各個地區(qū)存在。
為啥不當(dāng)男老師
盡管師范類專業(yè)院校對男生大開方便之門，師范類院校畢業(yè)生中男生非常搶手，部分中小學(xué)從招聘到在職培養(yǎng)整個過程都對男性特別關(guān)照，
學(xué)校仍然無法招徠到足夠數(shù)量的男性教師，原因何在呢。有關(guān)人士指出，低薪和傳統(tǒng)觀念制約是男性走進(jìn)中小學(xué)生教師隊伍的兩大壁壘。
A 待遇低
“當(dāng)男教師，不論在愛情還是事業(yè)上都很窩囊�！痹�(jīng)在中國教育之鄉(xiāng)、湖北黃岡市某中學(xué)任教，如今在鄭州某公司工作的張騰宇先生表示，拿那么一點(diǎn)點(diǎn)工資，生活沒有質(zhì)量，娶個老婆的錢都沒有，所以還是早點(diǎn)跳槽好。
據(jù)了解，在鄭州市中小學(xué)教師的工資都在一千元左右，這樣的工資水平并不具有競爭力，這是小學(xué)男教師隊伍不穩(wěn)定的主要因素，很多“孩子王”稍稍作出一點(diǎn)成績便被成校、職校高薪挖走，或者轉(zhuǎn)至其他行業(yè)。
B 偏見
很多人認(rèn)為教師工作需要耐心、細(xì)致，更加適合女性來干。而從事教育工作40多年的劉女士認(rèn)為，在目前中國傳統(tǒng)觀念的影響下，人們對男性從事小學(xué)教育認(rèn)同感不強(qiáng)，男大學(xué)生當(dāng)小學(xué)教師會被認(rèn)為“沒出息”。傳統(tǒng)觀念造成短缺。
李衛(wèi)紅校長說：“在教書育人方面，男女教師都一樣。但是，在某些時候，比如學(xué)校攝影扛機(jī)器，或者體育老師搬器械，就需要有陽剛之氣的男老師出面�！备钚ｉL一樣，希望招更多男老師的校長不在少數(shù)。
C 缺乏成就感
張騰宇認(rèn)為，一個大男人，成天蝸居在小學(xué)校里跟孩子們混在一起當(dāng)“孩子王”，生活天地小不說，特別沒有成就感�；ブ沸W(xué)教自然課的王老師深有同感，他說，相比而言，行政部門、司法機(jī)關(guān)、外企等競爭更加激烈，待遇更加豐厚的行業(yè)，對男性更有吸引力。
各方反應(yīng)
家長：女老師更放心
昨日(15日)下午，在鄭州市建設(shè)路二小門口，針對男女老師的問題。記者對在校門口等待接小孩的家長進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查。大部分家長表示，把孩子交給女老師更放心，因為女老師心比較細(xì)，而且脾氣溫和，當(dāng)孩子調(diào)皮搗蛋時，女老師出于天生的母性，可以更容易和孩子溝通和理解，不會吵孩子。
孩子在上三年級的一位家長說，從幼兒園到現(xiàn)在，孩子的老師一直都是女老師。他不太肯定地說：“小學(xué)里應(yīng)該沒有男老師吧，反正我沒有見過。”
學(xué)生：女老師溫柔，男老師大度
由于生理、性格本身原因，女老師天性溫柔，男老師則更大度，能吃苦。
在鄭州市互助路小學(xué)，下午上課前，4個男生在掃地。記者問他們：“喜歡男老師，還是喜歡女老師��？”他們想了想，最后的答案都是，喜歡女老師。一名年齡稍大的男生說：“女老師可溫柔，而男老師可兇了�！�
王蓮英說，在小學(xué)，可能女老師更適合一些。女老師一般性情活潑，在形象表演方面更占優(yōu)勢，而男老師礙于“大男人”的面子，課講得有水平，但肢體動作會較拘謹(jǐn)。不過，“男老師能吃苦，跑腿的事兒叫男老師準(zhǔn)行”，而且，王校長還認(rèn)為，男老師一般很有干勁，有熱情，肯下功夫。
除了教學(xué)上的差異之外，李衛(wèi)紅認(rèn)為，男女老師在性情上差異也較大。她說：“女老師就像媽媽一樣，還能夠照顧到學(xué)生們的生活，能感受到學(xué)生微妙的心理變化。而小學(xué)生年齡小，更需要關(guān)愛和體貼，所以女老師比較受歡迎�！辈贿^，她對學(xué)校僅有的7名男教師給予了極高的評價，認(rèn)為男老師更大度，做事果斷。
學(xué)校：女老師扎堆懷孕，男老師肩挑大梁
根據(jù)了解，在小學(xué)，男老師一般擔(dān)任體育、微機(jī)、數(shù)學(xué)等課目的教學(xué)，“這些科目要么邏輯性強(qiáng)，要么需要較好的體力，男老師比較喜歡教�！蓖跎徲⒄f。而語文，幾乎全部都是女老師，同時，擔(dān)任語文課程的老師一般為班主任。
在鄭州市建設(shè)路二小，懷有身孕的袁艷老師坐在辦公桌前批作業(yè)。她告訴記者，預(yù)產(chǎn)期是這個月底，本來應(yīng)該休息的，不過，她怕?lián)Q了老師，學(xué)生們聽課不適應(yīng)，所以一直堅持著上課。本來，袁艷還是四年級一個班的班主任，但學(xué)校照顧她，在她懷孕期間，讓一位男數(shù)學(xué)老師李軍擔(dān)任。在整個辦公室里，李軍也是10名老師中唯一的一名男老師。
建設(shè)路二小校長李衛(wèi)紅說，現(xiàn)在有5位女老師同時懷孕，以前有一名女老師堅持到生育前一天。依據(jù)法規(guī)，生產(chǎn)后的女老師要休息半年的產(chǎn)假。這樣，勢必影響到正常的教學(xué)。雖然，王蓮英和李衛(wèi)紅校長對此都能夠理解，校方也會采取臨時聘請退休老師或者請代課老師、實(shí)習(xí)老師等措施，但她們同時表示，如果男老師多一些，或許可以避免這個問題。李衛(wèi)紅是女校長，但她直言不諱地說“希望多增加些男老師啊，比例太懸殊了�！编嵵菔谢ブ沸W(xué)校長王蓮英也這樣認(rèn)為。
市民：做個“孩子王”不錯
在鄭州市紫荊山廣場麥當(dāng)勞門口，針對小學(xué)男老師的形象問題，記者進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查。
一名男市民說，小學(xué)男老師天天和小孩子打交道，做“孩子王”，感覺挺沒有出息的。而且，小學(xué)老師收入也不高。24歲的萬小姐則說，不希望自己的男朋友是小學(xué)男老師，感覺小學(xué)男老師沒有追求，也沒有前途。對此，一位退休的男士給予了反駁，他很激烈地說：“大家都是平等的，我感覺做小學(xué)男老師挺好�！�
在鄭州市互助路小學(xué)，今年剛到學(xué)校工作的男老師汪樂對現(xiàn)狀很滿足。他在鄭州大學(xué)讀了�？频挠嬎銠C(jī)專業(yè)，之后去了省教育廳下屬的一個公司上了兩年班。在公司里，壓力不是很大，月薪有1000元出頭，還算可以。到學(xué)校當(dāng)老師后，汪樂天天琢磨怎么和孩子溝通，壓力增加了很多，但他感覺挺好。“在我的大學(xué)同學(xué)里，我混得算不錯了。現(xiàn)在就業(yè)壓力這么大，并且，同學(xué)們都很羨慕老師3個月的帶薪假期。”他說對于男孩子“嗓門大，更吵鬧、更粗野”的行為，自己更容易理解，因為他自己也這么過來的。
專家：女老師過多不利孩子成長
小學(xué)男女老師比例失調(diào)，為此苦惱的不僅僅是學(xué)校，在校的孩子們也會在不知不覺中受到影響。
河南省教育學(xué)院教育系的宋富剛老師說，男女老師在教學(xué)過程中會體現(xiàn)出非常明顯的性別色彩，比如，同樣的一篇作文，女老師注意到的可能是有沒有錯別字，寫得工整不工整，而男老師對此大多并不在意，他們更看重的是學(xué)生的思路�；卮饐栴}時，男老師也更欣賞有創(chuàng)意的回答。而女老師則大多喜歡學(xué)習(xí)成績好、聽話、有事向老師匯報、較安靜的學(xué)生。長期受教于女老師，孩子們在處理問題時可能更傾向于女性方式，雖然細(xì)膩但不夠果斷，這于孩子尤其是男孩的發(fā)展不利。
河南財經(jīng)學(xué)院心理健康教育中心主任周正則認(rèn)為，在小學(xué)，女老師最好還是多些好，因為女性在性格、形象表現(xiàn)等方面明顯占優(yōu)勢，不能單純強(qiáng)調(diào)男女平衡，但也不能過度失衡。他建議，小學(xué)男女老師的比例最好控制在4：1左右。
特約編輯：張慶德
