晚報訊 記者從四方區(qū)獲悉，以培養(yǎng)中、重度智力殘疾學(xué)生為主的四流南路第二小學(xué)，在教學(xué)中逐漸摸索出了一套特殊的教學(xué)方法，使教學(xué)與生活緊密地聯(lián)系起來。

    據(jù)介紹，四流南路第二小學(xué)是四方區(qū)惟一的一所培智學(xué)校。目前，培智學(xué)校的生源逐漸以中、重度智力落后學(xué)生為主 ，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，教師們采用適合中、重度學(xué)生特點(diǎn)的“生活適應(yīng)教育”教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行生活化主題的單元教學(xué)模式。在課程安排上，主要設(shè)有實(shí)用語文、實(shí)用數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)（含生活、烹飪、縫紉）、活動訓(xùn)練（含音樂、體育、美術(shù)、感知、益智）等學(xué)科。在教學(xué)內(nèi)容的安排上緊緊圍繞與學(xué)生生活聯(lián)系密切的溝通、自我照顧、居家生活、社交技能領(lǐng)域、健康安全等領(lǐng)域進(jìn)行。

    老師在進(jìn)行教學(xué)時，除帶領(lǐng)學(xué)生在室內(nèi)進(jìn)行情景模擬之外，還經(jīng)常將學(xué)生帶到真實(shí)的場景中去進(jìn)行實(shí)踐操作，現(xiàn)場教學(xué)。在菜市場上進(jìn)行《常見的食物》教學(xué)時，學(xué)生認(rèn)識了蔬菜、水果的顏色、形狀等，增強(qiáng)了學(xué)生的社會適應(yīng)能力。（蘆智峰章敏）