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著名作家王蒙近日在參加中國(guó)海洋大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生讀書(shū)節(jié)時(shí)，就當(dāng)下中學(xué)生關(guān)心的一些問(wèn)題與師生進(jìn)行對(duì)話。王蒙提出，中學(xué)生要“快樂(lè)學(xué)習(xí)”，只有在學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)，才能把學(xué)習(xí)中的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。他還對(duì)“低齡中小學(xué)生出書(shū)”表示反對(duì)。
現(xiàn)在很多學(xué)生都抱怨學(xué)習(xí)壓力大，“承受著老師和父母不能理
解的痛苦”。王蒙說(shuō)，在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步可以讓人體驗(yàn)到快樂(lè)，學(xué)而有所收獲可以讓人快樂(lè)，學(xué)習(xí)中苦熬之后的甘
甜也使人感到快樂(lè)，因此，對(duì)于現(xiàn)在的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是完成作業(yè)還是讀書(shū)，都要重視從中發(fā)現(xiàn)什么，從中感悟什么，如果作業(yè)、讀書(shū)中有所發(fā)現(xiàn)，對(duì)人生有所感悟，那么就可以從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而不至于厭學(xué)。
王蒙給學(xué)生講述了他學(xué)習(xí)的快樂(lè)。他說(shuō)，學(xué)習(xí)造就了他的眼睛、耳朵、神經(jīng)、智慧，學(xué)習(xí)使他成長(zhǎng)，一些不懂的知識(shí)是學(xué)習(xí)的魅力，學(xué)習(xí)最好不要偏科，不同學(xué)科的知識(shí)都充滿了發(fā)現(xiàn)和光明。王蒙的快樂(lè)學(xué)習(xí)理念，引起了在場(chǎng)學(xué)生的興趣，而他回憶自己小學(xué)時(shí)的讀書(shū)故事，更是讓大家聽(tīng)得津津有味。王蒙希望同學(xué)們?cè)谥行W(xué)期間，要用最純潔的心，最集中的精神多讀好書(shū)，這樣做終身受益。
在談到低齡中小學(xué)生出書(shū)現(xiàn)象時(shí)，王蒙幽默地說(shuō)：“當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)有孩子9歲出書(shū)時(shí)大吃一驚，然后馬上有人跟我說(shuō)還有更低齡的，一個(gè)5歲的孩子已經(jīng)出了詩(shī)集。類似5歲出詩(shī)集、9歲出書(shū)這類事情我覺(jué)得不應(yīng)該提倡，因?yàn)樗麄兊膸茁时蕊w機(jī)失事的幾率還小。盡管這種少年天才的幾率很低，可很多年輕父母仍忙著給孩子報(bào)名參加各種特長(zhǎng)班，彈鋼琴、畫(huà)畫(huà)、學(xué)英語(yǔ)，周末兩天排得滿滿的，四五歲的孩子也沒(méi)有了休息日，讓孩子無(wú)暇休整。”
王蒙認(rèn)為，不能把孩子禁錮在書(shū)桌前，而要引導(dǎo)孩子從大自然中認(rèn)識(shí)萬(wàn)物、在生活中學(xué)習(xí)常識(shí)，最終在課本學(xué)習(xí)中品嘗收獲的快樂(lè)，這樣的學(xué)習(xí)才是快樂(lè)的�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響自然也引起了王蒙的關(guān)注，在與學(xué)生對(duì)話中，王蒙還提到了網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的誘惑。王蒙建議，癡迷上網(wǎng)的中學(xué)生不妨自己逼迫自己克制一下，在自己跟自己較較勁的過(guò)程中把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)讀書(shū)上。（孫軍）（特約編輯realist）
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