辱罵、毆打、逼跳脫衣舞……南京某學(xué)院男學(xué)生曉軍在近半年里遭到同班3名男同學(xué)多次暴力侮辱，然而，因為性格內(nèi)向、膽小，他一直沒敢把這些遭遇向?qū)W校反映。最近，當(dāng)他再次遭到非人折磨的時候，終于鼓足勇氣，含淚向老師報告了事情的全部經(jīng)過，一樁令人發(fā)指的校園暴力案件才得以大白于天下。該校一知情
學(xué)生昨天給本報打來電話反映事情的經(jīng)過。
受欺負(fù)緣于太懦弱
據(jù)打進(jìn)本報熱線的同學(xué)講，曉軍是班上最膽小的學(xué)生，因為性格內(nèi)向，平時幾乎不跟班里同學(xué)說話，偶爾跟女同學(xué)說句話，會臉紅好半天。曉軍被欺負(fù)的事，班里沒什么人知道，他也是在偶然跟幾個欺負(fù)曉軍的學(xué)生在一起玩的時候，他們向他炫耀的。這3人分別叫蕭強(qiáng)、大偉、朱兵，是班里比較邪頭的學(xué)生，經(jīng)常跟社會上的小混混在一起玩。班里不少學(xué)生被他們欺負(fù)過，但也只有曉軍被欺負(fù)得最慘。
“曉軍就是因為太懦弱啊……”提起這件事，該同學(xué)無奈地嘆了口氣。
去年10月份的一天，蕭強(qiáng)讓曉軍送一封信給一女同學(xué)，曉軍沒敢去，被蕭強(qiáng)當(dāng)場連扇了幾巴掌，當(dāng)時在場的大偉、朱兵也沖上去一頓拳打腳踢，曉軍流著眼淚一聲不吭，任3人打罵。最后，曉軍被逼請他們吃了頓飯，這事才算了結(jié)。
這件事發(fā)生后，曉軍的噩夢也就開始了。3人對曉軍產(chǎn)生了濃厚的“興趣”，他們發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)特別好欺負(fù)�！按蛄怂B個屁都不敢放，像他這樣的該打！”這是蕭強(qiáng)向該同學(xué)炫耀時說的話。在隨后的半年時間里，他們對曉軍多次進(jìn)行侮辱、暴力折磨。
兩個星期后的一個晚上，學(xué)生們都在上自修。蕭強(qiáng)3人把曉軍拖到了宿舍。他們要玩?zhèn)�新花樣。曉軍膽戰(zhàn)心驚地跟著3人到了宿舍后，大偉不知道從哪里弄來個錄音機(jī)，隨著他手指按下按鈕，一段火爆的“high樂”響了起來�！皝�，曉軍，跳個舞給你幾個大爺看看�！敝毂贿吅俸俚匦χ贿叢倨鹋赃叺捏灾愠榇蛑鴷攒姷谋巢�。見曉軍不肯，他又加了幾分力�？粗鴷攒娤窈镒右粯犹銇矶闳ィ瑤兹诵Φ们把龊蠛�。等笑夠了，幾人見曉軍還是不肯跳，蕭強(qiáng)上去一腳，把曉軍踹到了墻角，“快跳，把衣服脫了跳！”可憐的曉軍實在經(jīng)不住幾人的毒打，哭著脫光了衣服，跟著音樂扭動著。這一次折磨一直持續(xù)了近一個小時。
摧殘手段近乎變態(tài)
隨著時間的推移，蕭強(qiáng)他們已經(jīng)不滿足打罵的形式了，他們欺負(fù)曉軍的行為越來越下流，甚至于到了近乎變態(tài)的地步。
有一次，大偉不開心，便叫上蕭強(qiáng)、朱兵，把曉軍叫到宿舍玩玩。3人合計了半天，決定這一次讓曉軍當(dāng)著他們的面自慰。在3人惡狠狠的話語下，曉軍屈辱地服從了……這個“游戲”玩膩后，3人給曉軍提出了更加變態(tài)的要求。覺得曉軍“服務(wù)”得不好，3人竟殘忍地用掃帚柄插進(jìn)了曉軍的肛門！
“我聽他們這樣吹牛的時候都感覺毛骨悚然，沒想到他們竟然如此對待自己的同班同學(xué)……”該同學(xué)說著說著，打了個寒戰(zhàn)。(文中人物均為化名)
新聞附件：校園暴力何時休？
曉軍的遭遇令人同情，但他的遭遇也把眾人的目光再次吸引到校園暴力這個問題上來。記者在網(wǎng)上搜索“校園暴力”，查詢結(jié)果竟多達(dá)72700條，相關(guān)事實披露觸目驚心。
來自中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料表明，近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上。教育專家分析說，心理上的狹隘、自私、唯我獨尊、好占上風(fēng)是青少年走上犯罪道路的內(nèi)因，而不良社會環(huán)境的熏染、錯誤的家庭教育方式以及心理健康教育的缺乏則是不容忽視的外因。
研究犯罪學(xué)的一些專家認(rèn)為，防范校園暴力，學(xué)校首先必須承擔(dān)起自己的責(zé)任。學(xué)校是校園暴力的發(fā)生地，有條件對校園暴力在第一時間作出反應(yīng)，要樹正氣、壓邪氣，對個別“害群之馬”大膽管理。而家長是根治“校園暴力”的重要環(huán)節(jié)。家長要努力為孩子的健康成長創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍。公安部門則應(yīng)進(jìn)一步加大對校園內(nèi)外治安案件的查處打擊力度，還校園一方凈土。此外，更多專家呼吁，教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科則應(yīng)對未成年人犯罪的特點、規(guī)律及心理特征加強(qiáng)研究。(王海峰)
