通過對前段時間高三復(fù)習(xí)的研究，市教育局普通教研室數(shù)學(xué)教研員莊志剛就專題復(fù)習(xí)和課堂教學(xué)兩方面為學(xué)生和老師提出建設(shè)性的意見，專題復(fù)習(xí)要兼顧全面，課堂教學(xué)要找準(zhǔn)定位。

　　在專題復(fù)習(xí)方面，莊老師總結(jié)出五大原則。一是鞏固性原則，學(xué)生應(yīng)對易忘（如簡易邏輯、平面向量、線性規(guī)劃、排列組合、概率統(tǒng)計等）或易錯（如運(yùn)算化簡、三角變換以及有關(guān)的基本技能、解題的規(guī)范性等）知識進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，以求熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。二是針對性原則，學(xué)生應(yīng)針對教材實際和各自實際，針對高考要求來選擇習(xí)題。三是全面性原則，即學(xué)生應(yīng)注重對知識、方法、技能的全面掌握。四是綜合性原則，即學(xué)生要注意知識之間和數(shù)學(xué)方法之間的聯(lián)系，特別要重視數(shù)學(xué)方法之間的聯(lián)系。五是發(fā)展性原則，即學(xué)生要在復(fù)習(xí)過程中，注重知識、技能和方法不僅是量的增加，而且是質(zhì)的飛躍，知識要有發(fā)展和延伸，技能要熟練，方法要系統(tǒng)。此外，莊老師提醒考生注意，認(rèn)真審題是獲得高分的關(guān)鍵，以全市高三第一次摸底考試為例，第8題和20題均為應(yīng)用題，但是正確率都很低，前者文科的正確率只有22.37％，理科為22.36％，后者滿分20分的題目最后學(xué)生平均分只有2分，由此可見認(rèn)真審題的重要性。還有，近幾年高考的視圖題越來越多，這也要求考試解題之前，先要正確理解題目。

　　針對目前的課堂教學(xué)，莊志剛也為老師提出兩項原則。一是定位要準(zhǔn)，教師要注重通性通法的教學(xué)，以不變應(yīng)萬變，給學(xué)生定位要準(zhǔn)，復(fù)習(xí)目標(biāo)要符合學(xué)生的實際水平，選題定位要準(zhǔn)，題目要有明顯的層次，杜絕偏題、怪題的出現(xiàn)。并且，分析近幾年高考，中低檔題目的比例占到80％左右，加上高考復(fù)習(xí)要照顧大多數(shù)學(xué)生的實際水平，因此這階段的高考復(fù)習(xí)不宜過分拓展。二是強(qiáng)化能力訓(xùn)練，本階段復(fù)習(xí)的主要目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。其中要培養(yǎng)運(yùn)算化簡能力，學(xué)生要培養(yǎng)數(shù)字運(yùn)算、符號運(yùn)算、代數(shù)式運(yùn)算以及估算能力，使做題時能夠達(dá)到熟、快、準(zhǔn)；還要培養(yǎng)應(yīng)用能力，即用所學(xué)的知識解決實際問題的能力；還要培養(yǎng)邏輯推理能力，市區(qū)學(xué)生在這方面是個弱項，但又是高考重點考查的內(nèi)容，所以應(yīng)該加強(qiáng)這方面的練習(xí)。他還提醒教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況適當(dāng)控制教學(xué)進(jìn)度和難度，由于各學(xué)校之間、同一學(xué)校的不同班級之間、不同學(xué)生之間都存在著差異性，因此目前的復(fù)習(xí)還是要根據(jù)學(xué)生的實際情況以及前段復(fù)習(xí)中暴露出的問題制定教學(xué)計劃，不要過分追求速度和難度，要使學(xué)生對知識、方法的掌握做到“雁過拔毛”，而不是“過眼煙云”，要善于從舊題和容易題中提煉數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，搞好專題復(fù)習(xí)。本報記者劉淼